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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《三袋麦子》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  设计理念:
   1、尊重中年级阅读教学规律,加强朗读指导,注重默读培养,以读代讲,以说促学,让位于学生,让学生成为课堂的主人。鼓励学生大胆想象,大胆表演,既激发了学生的兴趣,又大大培养了学生的创新能力。、
   2、“阅读是学生个性化的行为”,在教学中努力引导学生在情感的体验中参与对文本的多元解读,读出真情,读出滋味,读出个性。同时,在充分尊重学生多元感悟的前提下,发挥教师的引领点拨作用,提升学生感悟内涵。
   3、以词串教学为突破点,既能抓住课文内容的线索,又巧妙的融进语言训练和语言运用,让课堂富有浓浓的语文味。
  教材说明:
   《三袋麦子》是一篇童话故事,讲的是快要过年了,土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子,他们采用了不同的处理方式,一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一样的评价。课文的情节生动有趣,语言浅显易懂,人物个性鲜明,很适合儿童分角色朗读,创造性表演。
  教学目标:
   1.学会本课生字,理解词语。
   2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
   3 .能分角色朗读课文,并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
   4.品析重点词句,理解和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受,引导学生各抒已见,让学生懂得只有播种才有收获的道理。
  教学重点难点:
   1.品析重点词句,理解和感悟课文内容。
   2.分角色朗读课文,并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
  教学过程:

                       第一课时
  一、游戏激趣,导入新课
    板书课题,指导书写生字“麦”:mài
  二、初读课文,了解课文大意。
   1.由读课文,读准字音,读通句子。
   2.读生字、词语,辨析形近字“捧”和“棒”,读准多音字“兴”“干”“磨”在本课的读音。
   3.同桌互读课文,了解课文大意。
  三、品读课文,理解感悟。
   1.学习课文2、3、4自然段,了解同样的麦子在三个小动物眼中不同的看法和做法。
   2.抓住关键词句指导朗读,体会和感悟三个小动物的性格特点。
    a) 用自己喜欢的方式读课文6、7、8、9自然段,体会三个小动物的不同特点。
    b) 抓住三个小动物的语言指导朗读。
  四、演绎故事,发展思维。
   1.小组分角色朗读课文,读出不同人物的语言特点。
   2.看插图,想内容,演故事。
   3.抓住土地爷爷的三种不同反应,引导学生各抒己见,创造性理解课文内容。
  五、利用词串,回归整体。
   1.读词串,回想故事内容。
     黄灿灿的麦子饱满的麦粒上等的麦种
     磨成面粉保存起来全种下了地
     哈哈大笑点点头兴奋地说
   2.布置作业。
     如果给你一袋麦子,又会是一个什么样的故事呢?

                       第二课时

  一、复习回顾课文主要内容,复述《三袋麦子》的故事,
  二、交流作业“如果给你一袋麦子,又会是一个什么样的故事呢?”讲述自己的故事。
  三、练习有声有色、有滋有味创造性地表演课文。
  四、练习书写生字词,会用“抚摸”、“迫不及待”写话。