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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《习作2》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学要求:
   1、 对照插图读懂例文《我的自画像》,了解主要内容,结合习作提示,明白写人的要领:抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。
   2、 画好自画像,在自我观察和相互提示下,写一段关于自己的话,注意抓住特点,按一定顺序写下来。
  教学重点、难点:
   重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情。
   难点:写出个性特征。
  课前准备:
   1、 课本插图投影片。
   2、 例文录音。
   3、 用来画自画像的卡纸和小镜子。
   4、 好词语表。
  教学过程:

  一、 导入
  小朋友,你知道自己是什么样儿吗?拿出你的小镜子,欣赏一下镜子中的自己吧!杜小虎真逗,他对着镜子给自己画了张像呢!画好了,还写了篇作文,题目就是“我的自画像”,想读吗
  二、 读懂例文
  1、 指导看图。
  (1) 小朋友,你看杜小虎给自己画的自画像,哪些地方画得特别像啊?指名说。
  (2) 你能看图说说自己对杜小虎的印象吗?
  说给小小组的同学听。
  指名说。
  (3) 小结:小朋友说得都很准确,他抓住了自己主要的外貌特征来画的,瞧那笑眯眯的眼睛,大大的脑袋,多可爱啊。
  2、 学习例文。
  (!)学生自由读例文。
  请小朋友自由地朗读杜小虎写的《我的自画像》,想想他是从哪些方面介绍自己的。
  (2)对照插图,再读例文。
  小朋友,我们再来看看杜小虎的自画像,从这张自画像上,你能看出杜小虎是个怎样的孩子?
  我们再来读读杜小虎的习作,他把自己的特点写出来了吗?
  三、 指导习作
  1、 学生给自己画像
  2、 同桌互相欣赏,提出修改意见。
  3、 自由地把画张贴在黑板上,学生做“猜猜看”的游戏。
  (1) 愿意展示自己的小朋友请把自画像贴在黑板上,其他小朋友把眼睛闭起来。
  (2) 睁开眼睛,让我们来“对号入座”猜猜看,他们都是谁,把名字写在相应的画像旁,并说说你猜出的理由。
  (3) 学生互相提出修改意见,并说出理由。
  4、 学生练说。
  (1) 请小朋友拿着自己的画像,就像杜小虎一样给同学们做一个自我介绍,如果小朋友觉得你说得不像,那就要请你唱歌儿啦。
  (2) 出示“好词语花篮”,供学生写作时选用。
  活泼开朗天真烂漫美丽大方帅小伙
  愣头愣脑憨厚
  5、 学生练写。
  (1) 学生写草稿。
  (2) 指名读。
  (3) 师生评议。
  (4) 学生誊写。
  (5) 习作和画像展览。