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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《古诗两首》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学要求:
   ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
   ⒉学会本课生字,理解由生字组成的词。
   ⒊理解诗的意思,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
  教学时间:两课时。

               第一课时
  一、导入新课
    今天我们学习《古诗两首》,这两首诗多是唐代著名诗人写的。
  二、学习第一首古诗《山行》
   ⒈板书课题。
   ⒉介绍作者。
    这首诗诗晚唐诗人杜牧写的,他写的七言绝句,意境清新,最为后人传颂。
   ⒊解题。
    “山行”就是在山上行走。
    过渡:诗人在山上行走时,看到了什么景色呢?
  三、学生自学课文。
   ⒈轻声读课文,读对字音。画出生字。
   ⒉再读课文,边读边想:这是什么季节,作者在山路上看到了什么景色?
  四、检查自学效果
   ⒈认读生字“径”“飘”
   ⒉读这两个字,应注意什么?
   ⒊指名读课文。
   ⒋回答问题:
    深秋季节,作者在山路上看到了枫林美景。
  五、理解诗句。
   ⒈讲读第一句:理解“远山”“石径”“斜”
    回答问题:
    ⑴为什么称为“寒山”?
    ⑵用自己的话说说第一行诗的意思。
     看图,说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着,往远处看到了什么?
     读第二句。
     理解“白云生处”。
     说说第二行诗的意思。
     指名把一二句话的意思连起来说说。
   ⒊读第三行诗。
    理解“坐”“爱”
    诗人为什么要停下来不走呢?
    看图。诗人眼前看到的是什么?
    谁能用自己的话说说第三句话的意思。
   ⒋读第四行诗。
    理解“霜叶”“红于”。
    红叶比什么还红?(比春天的花儿还红)
    说说第四句话的意思。
    再把三、四句连起来说说它的意思。
   ⒌用自己的话说说这首诗的意思。
  六、总结全文,体会感情。
  七、指导朗读,背诵这首诗。
  八、作业:用自己的话说说这首诗的意思。

               第二课时
  一、复习
   ⒈背诵《山行》
   ⒉《山行》这首诗描写了什么景色?
  二、学习第二首诗《枫桥夜泊》
   ⒈揭题,解题。
    ⑴板书课题。
    ⑵指名读题。
    ⑶解题。
    ⑷介绍作者。
   ⒉自学课文。
    ⑴轻声读课文,读好字音,画出生字词。
    ⑵自读课文,遇到不理解的字词查词典。
    ⑶想想每首诗的意思,同座可以讨论。
   ⒊检查自学情况。
    ⑴认读生字。
    ⑵指名读课文。
    ⑶质疑。
   ⒋理解每句话。
    ⑴理解一二句。
     轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。
     这是什么季节?从那儿可以看出来?这是诗人的心情诗什么样的?
     理解“愁”
     谁能用自己的话说说前两句话的意思?指名回答。
    ⑵学习第三、四句。
     指名读三、四句。
     回答问题。
     ①“姑苏”在什么地方?
     ②到是什么意思?
     ③说说三四两句的意思。
    ⑶用自己的话说说全诗的意思。
   ⒌总结全诗,体会情感。
    这首诗描写哪些景物?抒发了诗人什么心情?
   ⒍指导朗读,练习背诵。
    读的时候注意停顿和重音。
    范读,练读,指名读,齐读。
    练习背诵。
   ⒎指导书写。
  三、作业。
   ⒈用钢笔描红。
   ⒉背诵课文。
   ⒊抄写词语。