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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《学会查“无字词典”》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教材分析:
  我们听说的词典都是用文字写下来的,还从来没有听说过有“无字词典”,课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说“纸上得来终觉浅”,书本知识必须从体验中加深理解。本文中的爸爸在带领聪聪旅游中,并没有一味地沉浸在美好的山水中,而是通过巧妙的点拨和引导,让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来,到大自然中去学习,去领悟,从而认识到世界就是一本硕大的“无字词典”。全文共分两个部分。第一部分写爸爸带聪聪去旅游;第二部分写在旅游途中学会查“无字词典”。在爸爸的引导下,聪聪对“骄阳似火”的认识就变得活生生了,对“惊涛拍岸”这个词语的意境有了感性的认识。通过本文的学习,让人们明白了“无字词典”不是别的,就是我们生活于其中的社会和自然,而要学会查它,就要处处留心,认真体悟。
  教学目标:
   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
   2、能正确流利有感情地朗读课文。
   3、凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。
  教学重点:
   懂得学语文不光要从书本上学,还要注意在生活实践中学。
  教学时间:
   两课时。

                   第一课时
  课时目标:
   1、通过多种方式的朗读,把§1~5小节读正确、流利。
   2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。
  教学过程:

  一、激趣导入
   1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗?玩的过程中你有些什么收获吗?
   2、生讲自己暑假的收获、经历。
  二、初读感知
    过渡:暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟,我们来读读课文,看看他的收获是否和我们相同。
   1、自由读:划出生字词,读准字音,记住字形,试着联系课文,想想它们的意思。
   2、检查自学情况。
    (1)字词情况检查
    (2)指名读课文,有意识地请三位同学分读课文(1-5)(6-8)(9)。
    (3)课文写了一件什么事?(交流讨论)
  三、设置悬念
  过渡:聪聪这一趟旅游的确很高兴,因为他不仅看到了青岛的迷人风光,同时还学到了一样本领,想知道是什么本领吗?
   1、自由读§9,读通顺流利
   2、读了这段话你有什么疑问吗?
     有字词典?无字词典?
   3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行,相信这两个难题会被我们解决的。
   5、自读§1~5,读准生字词。
   6、指名读,正确、流利。
   7、齐读。
   8、这两个问题到底该如何解决呢?我们下堂课再学习。

                   第二课时
  课时目标:
   1、细读§1~5,体会有字词典与无字词典。
   2、精读§6~8,进一步体会查无字词典。
  教学过程:

  一、复习导入,细续体会
   1、师:同学们,上节课我们已经读通了§1~5,这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢?
   2、再指名读§1~5
     爸爸问聪聪一个什么问题?聪聪怎么回答的?听了聪聪的回答,爸爸笑了笑,他满意吗?从什么地方看出来的?
   3、讨论交流
     板书:骄阳似火
     爸爸怎么解释的:两个人的解释谁正确?
     他们不同在什么地方?比一比哪种好?
     聪聪:背词典上的解释,没有实际的理解(板书:有字词典)
     爸爸:来自生活、大自然,答案具体、直接。(板书:无字词典)
     板书:烈日当空、树叶晒蔫了
   4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗?
    生可能会回答:
    太阳当头    身上晒得火辣辣的
    烈日当空    同学们身上满头是汗
    烈日当空    地上晒得发烫
            柏油马路都融化了
   5、读爸爸说的话
    讲:这不是……吗?是一句反问句
    师范读。(读出亲切指正的口气。)指名读、齐读。
    能说出这句话的意思吗?(这就是……解释。)
   6、指名朗读§3~5三个重点段
    指读,评议,练读,指读,齐读。
   7、学了这一节,你知道了什么?
    要善于联系生活来理解词语,这就是学会查“无字字典”的方法。
  二、精读§6~8,进一步体会无字词典。
   1、自由轻声读§6~8
    爸爸说:眼前的情景像不像“惊涛拍岸”,指的是什么情景?学生划出有关语句,自由读读、指名读,读出“汹涌澎湃”的气势(海面上……声音。)
    板书:惊涛拍岸:大海边,波涛涌来,山崩地裂
   2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景,你还可以用哪些词语来形容?
   3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢?
     把生活中看到的现象和一个词语联系起来。
   4、你会用这种方法吗?让我们来试试,好吗?
    ①一个地方盛开着许许多多的花,你想到了什么词?
     (百花盛开,百花争艳)
    ②小明回家写作业总是很认真很专心,你想到了什么词?(聚精会神,全神贯注,专心致志)
    ③天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声。(电闪雷鸣)
  三、回复读§9,深化感受。
   1、学到这里,你对文中的“无字词典”懂了吗?
     “无字词典”指现实生活。
     查“无字词典”就是要怎样做?
     学会留心观察,体验生活,从生活中学习语言。
   2、你怎么理解爸爸说话的意味深长?你来意味深长地说一说。
     指读,评议,练读,齐读。
     熟读爸爸说的话。
   3、总结全文
  四、作业
   1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来,并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。
   2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。
   3、结合生活现象,写出词语(见教案)
    ①
    ②
    ③
   4、描红
   5、抄写词语
   6、扩词
     查(  )(  )(  )  典(  )(  )(  )
     聪(  )(  )(  )  岸(  )(  )(  )
     音(  )(  )(  )

  附板书:
              学会查“无字词典”
         骄阳似火  马路上  烈日当空    树叶晒蔫
         惊涛拍岸  大海边  波涛涌来    山崩地裂
         有字词典  现代汉语词典       不仅……
         无字词典  来自生活来自自然     而且……