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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《李广射虎》教学设计

[2007-8-23] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学要求:
   1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵塞下曲。
   2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语。
   3.学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
   4.理解课文内容,了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。
  教学时间: 两课时
  教学准备: 教学挂图、小黑板、录音机

                第一课时
  一、导入新课,激发兴趣
  二、初读课文
   1.自学课文。
    要求:(1)读准生字字音,画出不认识、不理解的字词,标出自然段序号,读通每句话。
       (2)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。
         石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆
   2.教学效果。
    (1)指读课文,卡片正音,强调“塞、搜”都是平舌音,“境、硬、蒙”都是后鼻音,指明“扎”是多音字,并引导比较“扎”的其他读音和意义。
    (2)了解词语的掌握情况,重点领会下列词语意思。
       石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰
   3.指导书写生字。
    (1)齐读田字格里的生字。
    (2)指导书写。
    (3)学生练字,教师巡视指导。
   4.范读课文。
   5.分自然段指名朗读(教师相机指点)
   6.各自轻声读课文,思考讨论。
    (1)文章的题目是李广射虎,“射虎”的含义是什么?
    (2)根据课文的故事内容,说说塞下曲每句诗的意思。
       先小组讨论,再全班讨论,对诗意只要初步弄清即可。
    (3)范读塞下曲。
    (4)指名读、齐读塞下曲。
  三、作业
   1.练读课文。
   2.抄写生字词。

                第二课时
  一、听写生字词
  二、细读课文
   1.细读第1自然段
    (1)指名读。
    (2)读后讨论:这一段主要交代了什么?
    (3)介绍卢纶和他的塞下曲。
    (4)指名读塞下曲。
    (5)齐读塞下曲。
   2.细读课文第2自然段。
    读读议议。
    (1)诗中的那位“夜引弓”的将军是谁?
    (2)他是怎样的将军?
    (3)齐读第2自然段。
   3.细读课文第3自然段。
    (1)默读课文,思考讨论
       这一自然段写了一件什么事?(讨论,相机板书:夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)
       这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?
    (2)练习朗读,对照挂图,说说李广射虎的经过。
    (3)继续讨论。
       课文写将军听见风吹草动的声响,想到虎,搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样?(机警、敏捷、善射、勇敢沉着)
    (4)指导朗读。
    (5)诗文对照解释塞下曲的前两句。
   4.细读课文第4自然段。
    (1)轻读课文。
    (2)讨论。
      “蒙蒙亮”指什么时候?
      李广的随从去射虎的现场寻找猎物,为什么全都惊呆了?(相机板书:清晨寻找猎物扎进石头)
      “深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么?(武艺高超,力大无穷)
    (3)指读课文。
    (4)诗文对照解释塞下曲的后两句。
    (5)将全诗的诗意连起来说一说。
  三、总结全文
   1.分自然段朗读课文。
   2.教师小结:本文采用“以文包诗”的形式,叙述了李广将军一次夜巡,路过一片松林,光线暗淡,风吹草动,误以为虎,射箭入石的故事,表现了李将军的机警勇敢,武艺高超,力大无比。
  四、课堂练习
    背诵塞下曲。