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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《花瓣飘香》第一课时教学设计

[2007-8-23] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
   2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
   3、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
  教学准备:一束月季花、文字片、录音带
  预习要求:
   1、读通课文。
   2、查字典:俯、惶、恐
  教学过程:

  一、引入情境,初读课文。
  1、出示一束月季花,展示在讲台上。同学们,老师给你们带来了什么?,这是今天清晨老师特意从花市场买来的,仔细观察一下,说说月季花怎么样?你们喜欢吗?(启发学生看看样子,闻闻香味)红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美,还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢,有一位小女孩,她也很喜欢,大家想认识她吗?让我们一起走进今天我们要学习的课文。
  2、板书课题:花瓣飘香
  3、齐读课题。
  4、同学们在课前已经预习了,能把课文读通吗?愿意来读给大家听的请举手。看看课文,该请几位同学来读比较好呢?提示学生:课文写了哪几个时间段中发生的事?请你找出表示时间的词语。
  出示:一天清晨(2)、几天后的一个清晨(3-10)、第二天早晨(11)
  第二部分比较长,请两位同学读,3-5、6-10,请4位同学来读,其他同学可得仔细听,生字读准了没有、句子读通了没有,他们读完请你发表意见。
  5、学生分段朗读,读中相机正音,读后学生评价,教师给予肯定性评价。
  6、知道课文讲了一件什么事吗?谁来说说。(小女孩摘花瓣送妈妈)
  结合进行板书:摘花瓣
  二、引导自学,读中感悟。
  1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事,同学们想深入了解哪些?教师激发学生思维,启发学生提问。(出示学生提出的问题)
  ⑴怎么摘花瓣的?
  ⑵为什么只摘花瓣呢?
  ⑶摘花瓣做什么?
  2、同学们提出了这么几个有价值的问题,那下面该怎么办呢?请同学们自己读书解决行吗?就请大家对照问题去读读相应的课文段落,圈圈画画,同桌两人还可以进行讨论。
  3、同学们自己读读课文,这三个问题都读懂了吗?指名回答。
  4、这篇课文描绘的情境美,展现的人物美,课文的语言也很美,想不想再去细细地读读。
  (一)探究问题1,学习第2段。
  1、怎么摘花瓣的?在哪一节?出示段落2,指名读,你觉得小女孩摘花瓣时怎样?从哪些地方体会出来的?(体会:俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地)
  2、交流摘花的动作。
  3、谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演,恐怕花瓣摘光了,咱们商量一下,就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。
  4、学生评价。
  5、请表演学生自己说说:
  你摘花瓣时动作那么轻,为什么?(小心)
  你俯在花前闻到了什么?心里怎么想的?(多美多香的花呀!)
  你摘下以后是怎么拿的?再示范一下。(双手捧着)
  小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”?
  (一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。)
  (怕花瓣上的露珠滚掉。)
  6、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢?指名读,齐读。
  (二)探究问题2,学习第3-5段。
  1、“为什么只摘花瓣呢?”请你把3-5段连起来读读,
  ⑴指名答,板书:舍不得,怎么说的?(低着头不好意思)为什么?
  ⑵知道摘花瓣是不对的,还可以从哪儿看出来?(不知所措、惶恐),想象当时小女孩被我叫住后的情形。(很突然,来不及反应;感到惊慌害怕)
  ⑶知道了,这句话该怎么读?指名读。
  ⑷我理解她吗?哪儿看出来?(我轻轻地问)(读读,她知道自己错了,我当时不忍心责备她,)
  ⑸分角色读好3-5
  (三)探究问题3,学习第6-9段。
  1、摘花瓣做什么?出示6-9段,指名回答。
  ⑴送给生病的妈妈。
  ⑵为了让妈妈高兴。(板书:送给妈妈让妈妈高兴)
  让学生摸一摸,闻一闻,花瓣柔软舒服散发出淡淡清香,心里什么感觉?
  2、再读读还有什么原因?
  ⑴爸爸是一位保卫祖国的边防战士。
  ⑵小女孩肯定会经常给爸爸写回信,在信中会说些什么呢?这是一位怎样的孩子?(板书:听妈妈话,不惹妈妈生气)
  (爸爸远在千里,照顾不到妈妈,她不但不惹妈妈生气,还要让妈妈高兴;不但听妈妈的话,还听爸爸的话。)
  ⑶小女孩想起了爸爸心里会怎样呢?(爸爸不在身边,妈妈又生病了,小女孩很难过)
  这是一位怎样的孩子?(爱妈妈,懂事)
  ⑷分角色读好6-9段。
  三、总结升华,体验感情。
  1、读到这里,三个问题都理解了,此时你们最想说一句什么?
  真是个懂事的好孩子。(学生齐读)板书:懂事的好孩子
  2、老师也忍不住想吟诵一首小诗,读给你们听。(配乐朗诵,字幕滚动)
  3、这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩,课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听。
  4、最后,请同学们给老师帮个忙,今天,老师特意买来了这一束美丽的月季花,课也结束了,这束花该怎么处理呢?老师想请你们出出主意。
  ⑴送给课文中的小女孩
  ⑵送给老师的妈妈
  ⑶送给同学们。愿你们就像那一片片带着清香的花瓣。

                  花瓣飘香
               清晨,月季花上闪动着露珠,
               小女孩摘下一片花瓣,
               轻轻放在妈妈的枕边。
               表一份心愿,
               道一声祝福,
               妈妈的脸上漾起了微笑。
               小小的花瓣,
               像绒布一样柔软,
               淡淡的清香随风飘散。
               小小的女孩,
               像露珠一样透亮,
               你不就是那片清香的花瓣吗?