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[作者:佚名 来源:转载]

《奇妙的国际互联网》教学设计

[2007-8-23] [浏览:次] [编辑:随风]
 
  教学目标:
   1、准确流利的朗读课文。
   2、学会生字,理解有关词语,用“奇妙”“甚至”造句。
   3、通过反复朗读,理解国际互联网和我们息息相关。
  教学重点、难点:
    教学以了解有关互联网的知识,指导学生朗读为主。
  教学时间:两课时
  教学过程:

               第一课时
  教学要求:
   1、初读课文,整体感知课文内容。
   2、学习生字新词。
  教学过程:

  一、导入课题
  1、同学们, 你们家有电脑吗?上网了吗?
  2、板书课题:奇妙的国际互联网齐读
  4、学生质疑:国际互联网是怎样一种事物?它又奇妙在哪里呢?
  5、让我们再次读课题, 把你的渴望,好奇读出来。
  二、初读课文。
  1、出示自学题,学生自学。
  2、检查自学
  (1)生字卡片正音
  (2)联系上下文或查字典理解词语。
  (3)分自然段指名朗读。
  3、出示问题:
  (1)国际互联网是什么样子的?
  (2)国际互联网是怎么工作的?
  (3)国际互联网与我们人类有什么关系?
  4、自学探究:请同学们默读课文,边读边划出能回答这三问题的句子,并做上记号。
  5、小组交流:同学们能把你自学的结果与同学们交流吗?
  三、指导写字
  四、作业:
  1、抄写词语。
  2、继续研究问题。
  3、朗读课文

               第二课时
  教学要求:
   1、有感情地朗读课文。
   2、认识文中引号的作用。
   3、凭借具体的语言材料,理解国际互联网与我们息息相关。
   4、用“奇妙”“甚至”造句。

  一复习:
  1、复习词语。
  2、上节课我们提出了哪些问题?
  二、、全班交流,指导朗读。
  1、现在我们来交流一下,国际互联网是什么样子的呢?哪个小组愿意来交流一下。
  3、指名读,出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。
  (1)齐读
  (2)国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网)
  (3)你从哪个词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台)
  (4)我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。
  (5)国际互联网看不见,摸不着,请你听老师的朗读,并且闭上眼睛想象一下,把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。
  (6)让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。(齐读)
  (7)这里的“网”是指一般的网吗?那它指什么?(国际互联网);这里的“线”是指一般的“线”吗?
  (8)“网”不再指普通的网,“线”不再指普通的“线”,它富有了新的含义,所以要在“网”和“线”上加双引号,这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。
  (9)引读:这里的线不再是指普通的线,这里的线有的是看的见的();也有的是看不见的(),这些“线”上飞速流动着()、()、()它们能够在短短的几秒钟内跨过()传到()。
  理解“地球村”,说说为什么要加上引号。
  2、同学们,国际互联网是怎么工作的呢?
  (出示)国际互联网是看得见的()、()看不见的()来传递文字、声音、图象等信息的。
  (1)情境体验,了解关系。
  学到现在我们也比较累了,来轻松一下。
  (2)现在老师不是你的老师了,角色变一变,就当一回你们的奶奶吧,行不行?
  (3)前几天,我收到悉尼朋友的一封信,看完信,我就拿出信纸,准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了:“妈,都什么年代了,干吗不上网,发电子邮件啊?”“年轻人什么都爱赶时髦,什么网不网的,写封信,老朋友照样能收到。孙子、孙女们,是奶奶有道理呢,还是你爸爸有道理啊?
  (上网发电子邮件只要几秒钟,速度快)
  要速度快,成啊。我不写信了,打个电话,也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了?
  (如果你上网,在网上和亲朋好友通电话,不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象呢!)
  是吗?那可太奇妙了,我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了?我年纪大了,出门诸多不便,我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗?我能买到我所需要的日用品吗?俗话说:活到老,学到老。我能在网上学到英语吗?那国际互联网还真是无所不能了,怪不得这篇课文的题目就叫(齐读)
  3、训练语言,发挥想象。
  (1)既然国际互联网那么奇妙,还是让我们到互联网上看看吧,看看我们可以在网上获得什么呢?(齐读第三小节)
  (2)作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢?你从哪个符号看出五个方面呢?
  (3)那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。
  引读:人们可以……(这是娱乐)
  可以和……(这是休闲)
  可以和……(这是学习)
  还可以……(这是工作)
  甚至……(这是生活)
  “……”这说明了什么?(国际互联网还可以为我们做很多事。)
  (4)你知道那些呢?(网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄)
  (5)当然还有很多功能有待于同学们去开发,网络的潜力是无穷无尽的,也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。
  (6)国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便,可以这样说,国际互联网和我们……有了……(引读)
  4、总结:同学们,《奇妙的国际互联网》这篇课文,从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系,但这只是网络知识一个很小的方面,犹如冰山一角,所以就需要同学们不断地学习和探索。
  四、作业:
  1、用“奇妙”“甚至”造句。
  2、朗读课文。
  4、搜集资料
 
  板书:
           纵横交错  巨大无比
     奇妙的   构造神奇  传输迅速
     国际互联网 信息快捷  生活方便
           极大方便  巨大作用