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[作者:佚名 来源:转载]

《维生素C的故事》教学设计

[2007-8-23] [浏览:次] [编辑:随风]
 
  教材分析
   这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式,借助于曲折的情节,生动地向读者介绍了维生素C的有关知识。
  学情分析
   本文为略读课文,学生只要能读顺读通,理解内容,弄清维生素C对保持人体健康具有重要的作用就可以了。课堂上,教师应激发学生的阅读兴趣,注重课内外延伸,培养学生的自学能力。
  教学要求
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、理解课文内容,了解维生素对人体的作用。
  教学重点
    理解课文内容,了解维生素对人体的作用。
  教学准备 课件
  教学过程

  一、揭题
   1、老师每天都给同学们一颗维生素C,你们知道维生素C吗?
   2、那维生素C是怎样被发现的,又是被谁发现的呢?
   3、今天我们就来读一个《维生素C的故事》。齐读课题。
  二、初读课文,质疑
   1、自读课文,要求:读准字音,读通课文。
   2、再读课文,质疑(课件出示自读提示)
    “海上凶神”这种怪病有什么症状?
     病重的船员是怎么对哥伦布说的?他们为什么要这么说?
     病重的船员为什么在荒岛上能转危为安?“海上凶神”这种怪病的原因是什么?
     病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的?
   3、疏理学生质疑,布置学习活动:
    ①动笔读书:读读找找,自己解疑。
    ②真情播音员:文中有许多感人的话,请你找出你觉得好的地方,
     把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。
   4、交流。(课件展示相关内容:哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等)
  三、总结延伸
    课件出示有关维生素的小知识。