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《习作2·小制作》教学设计

[2007-8-23] [浏览:次] [编辑:随风]
 
  一、教学目标
   1、读懂“例文”《剪纸人》,初步感知介绍做小制作一类文章的写法。
   2、读懂“习作要点讨论”,通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领:讲明所用的材料、制作的方法和过程。
   3、弄清习作要求,摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。
  二、作前准备
    认真想一想,需要哪些材料,应该怎么做。把材料带进来。
  三、教学设计

  (一)研读例文,感知写法
    1、人人都有一双能干的手,它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。
    2、自读思考:
    (1)例文写了什么?
    (2)为了把情况介绍清楚,抓住了哪些要点?
    3、交流总结:抓住介绍的要点——制作所用的材料、制作的方法和过程
      重点要把制作的具体方法和过程交代清楚,动词运用很准确。
      为了使习作生动,可以写进遇到的困难及其克服的过程。
  (二)明确要求,现场制作
    1、师明确要求:
     (1)动手做一做,记住制作过程,以及制作中发生的小插曲。
     (2)虚心听一听,倾听别人的意见。
     (3)详细记一记,记下制作的材料,制作的过程,记下小插曲,以及心情的变化。
    2、生动手制作,师巡回指导。
    3、组织生生之间的互评。
    4、指导大家记一记。
  (三)词语超市
     笨手笨脚  奇思妙想  精雕细琢  画龙点睛
     不听使唤  折折叠叠  妙手巧绘  神来之笔
     笨拙可爱  咬牙切齿  心灰意冷  烦躁不安
     半途而废  有始有终  啧啧称赞  爱不释手
  (四)修改习作
   1、自改。
   2、找朋友互改。
   3、指名读,集体修改。
  (五)誊写习作