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[作者:佚名 来源:转载]

《习作1》教学设计

[2007-8-23] [浏览:次] [编辑:随风]
 
  教学目标:
   1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。
   2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
  教学重点:能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
  教学难点:想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。
  教学准备:师生搜集有关节日的来历和传说。
  教学时间:两课时。
  教学过程:

                   第一课时
  一、联系生活,激趣导入。
   1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?
   2、学生谈谈自己知道的节日名称。
   3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。
   4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?
   5、学生知道哪个就说哪个。
  二、展开想象,指导说。
   1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。
    (1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。
    (2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
   2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。
    (1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。
    (2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)
    (3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?
      A、为什么要设立这个节日?
      B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)
      C、节日设立的意义。
   3、学生练习口头表述。
    (1)自己根据以上几点组织语言。
    (2)四人小组内说一说,然后互相提建议。
    (3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)
    (4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)
    (5)自己再次完善表述。

                   第二课时
  一、理清条理,练习写。
   1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢?
   2、学生回答,补充。
    (1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。
    (2)由条理地写,语句要通顺。
    (3)写完后要认真修改。
   3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。
  二、师生评议,完善习作。
   1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。
   2、学生修改习作,然后定稿、誊写。