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[作者:佚名 来源:转载]

《习作5》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]
  
  教学要求:
   1、指导学生读懂例文《银杏》,了解其主要内容和写作思路,初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。
     让学生懂得要全面了解某一事物,光靠看还不行,还要学会问、学会查资料。
   2、引导学生了解家乡的一种产品,进行仔细观察,并询问有关人,查阅有关资料,对这种产品有一个较为全面地了解,培养搜集材料的能力和良好的习惯。
   3、解主习作要点的提示,学习例文的方法,引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。
  教学过程:

                      第一课时
  一、指导观察,激发兴趣
   1、出示挂图,让学生说说图上画了什么。
   2、谈话:刚才同学们观察了这幅画,说了自己观察到的内容,如果我们就这样写下去,不仅显得零乱,而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏,写得很好,下面我们就来向她学习,看看她是怎么写的。
  二、初读例文,感知内容
   1、学生自由轻读例文,思考:这篇例文先写了什么,后写了什么?用“—”画出来。
   2、讨论交流。
   3、小结:这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点,再写银杏的价值,最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。
  三、再读例文,讨论写法
   1、学生自读,思考:沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。
   2、交流讨论。
    小结:
    ⑴在仔细观察的基础上,沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点,还写了形状、颜色等。
    ⑵在观察的基础上,沈平平询问自然老师,查阅有关资料,知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。
   3、读“习作要点提示”,对照例文,明确写作要求。
    ⑴齐读例文后面的“习作要点提示”。
    ⑵讨论本次写作的要点和重点。
    ⑶小结:这是一篇状物类的习作训练。

                      第二课时

  习作内容:介绍家乡的一种产品,可以是农副产品,也可以是工业产品。
  习作题目:自定。
  习作重点:把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

  一、读写迁移,运用写法
   1、确定习作内容及要点。
    ⑴你准备介绍家乡的哪一种产品?
    ⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征,如形状、颜色、大小、质地等。
    ⑶在询问和查阅资料的基础上,介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。
    ⑷通过询问和查阅资料,介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。
   2、组织学生交流、评议。
   3、教师指点:介绍产品的三个方面内容时不要平均用力,要注意有详有略,侧重写一两个方面的内容,注意说法要有根据。
   4、学生起草慰习作,教师巡视指导。
  五、交流习作,指导修改
   1、指名学生读习作,师生共同评议。
   2、小结提出修改意见。
   3、学生修改。
  六、佳作欣赏。