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[作者:佚名 来源:转载]

《天鹅的故事》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]
 
  [教学目标]
   1 认识生字8个:“啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿”,书空“啸”字。理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。积累描写风的词语。
   2 正确流利地朗读课文。
   3 品词品句,体验朗读,训练表达。
   4 体会天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神,激发学生热爱自然,爱护动物的情感。
  [教学过程]

  一、谈话激趣,揭示课题
   1 播放媒体,看着这幅画面,你觉得天鹅怎么样?
   2 今天,我们学习的故事会给你留下不一样的感受。
   3 (板书:天鹅的故事)
   4 齐读课题
    说明:播放天鹅在碧波荡漾的湖面上嬉水的媒体,引领学生不知不觉地进入美妙的情景。此环节的设计调动了学生的情绪,为后面的语文学习活动注入情感的因素,使学生从内心深处对天鹅产生一种喜爱之情。
  二、自读课文,初步感知
   1 学生自读课文
    要求:1)读准字音,读通课文。
       2)思考:
         课文讲述了在(  )情况下,(  )带领(  )去(  )结果(  )的故事?
   2 学生交流,梳理课文
    (1)
       板书:老天鹅
              破冰
          众天鹅
       说明:通过自读课文,帮助学生读准字音、读通课文,通过填空的方式引导学生整体感知课文内容。
  三、朗读体验,品词品句
  (一)体会第一次叫声
    1 师:有一年春天来得特别早,一群天鹅从南方飞回来了。突然,寒潮降临(听风声)
     (1)理解“北风呼啸”,书空“啸”
     (2)积累描写寒风的词语。
    2 寒潮降临,北风呼啸,天鹅的表现怎样?
    3 出示:(一群天鹅落在湖面上,“克鲁—克哩!”地啼叫着,)
    4 指导朗读
     说明:通过观看媒体,启发学生朗读感悟,思考想象,感受严寒给毫无准备的天鹅带来的绝望。
  (二)体会第二次叫声
    1 小组读课文,划出老天鹅与众天鹅的表现。
     “~~~~”划出老天鹅怎么做的词。
     “____”划出众天鹅怎么做的词。
    2 交流:
     (1)出示第3节课文内容
       A 齐读
       B 比较句子
        突然,一只老天鹅腾空而起,它并没有飞走,而是用自己的胸脯和翅膀扑打冰面。
        突然,一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的,用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。
       C (理解“胸脯”)(板书:勇敢)
       D 结果怎样?(看媒体)
       E 齐读句子(只听得“咯吱”——冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条……,冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。)(理解“窟窿”)
     (2)众天鹅怎么做?
       (理解“怔住”)
    3 这时众天鹅发出了怎样的叫声?
     (1) 出示:(湖面上传来阵阵“克鲁—克哩—克哩”的叫声,)
     (2) 自己读?
     (3) 师生互读
     (4) 齐读
        说明:通过比较句子,抓住关键语言,“腾空而起”、“像石头似的”、“用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面”……让学生反复朗读并亲自体验,使朗读理解紧密结合。
  (三)体会第三次叫声
   1 (板书:团结)导读,终于小小的冰窟窿变成了一片很大的水面,所有的—
   2 此时,天鹅的叫声怎么样?
   3 出示:(终于小小的冰窟窿变成了一片很大的水面,天鹅们不时发出胜利的欢呼声:“克鲁——克哩——克哩!”)
   4 自己读
   5 指名读
   6 齐读
   7 出示:(天鹅不时发出胜利的欢呼声:“克鲁——克哩——克哩!”好像在说:“。”)(板书:脱险)
   8 积累几个描写和风的词语
    说明:利用本课教学资源,引发学生的想象,对学生进行有效的语言训练,促成学生语言素养的提升。
  (四)整体朗读三次叫声
  (五)齐读课文,说说感动的语句。
     说明:让学生交流使自己感动的语句,把自己的理解通过有感情的朗读表达出来,催发了学生灵性的涌动,情感的升华。
  四、拓展说话
    你想对老天鹅、众天鹅分别说些什么?
    说明:拓展说话练习,使学生从课文到自我,从内容到情感,从语言到审美全方位地提高。

  说明:
  本课的教学目标以学生为本,从三个维度出发,让学生想象、理解和感悟,在教学中紧紧抓住天鹅的三次叫声为深化课意的切入点。为了让学生因理解而“叫”,在教学中,抓住关键语言,让学生通过观看媒体、句子比较、亲自体验等方式,使朗读、感悟贯穿整个教学。通过启发学生研读课文,思考想象,揣摩天鹅三次“克噜——克哩”叫声的不同含义,感受严寒给毫无准备的天鹅带来的绝望、老天鹅与众天鹅不顾一切破冰的勇敢和破冰成功后的喜悦。使学生的学习积极性得以充分调动。