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《练习4》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]
 

课题

练习四

课型

新授课

本课题教时数:四课时      

本教时为第一 教时

教学目 标

1 .读准课文中出现的 7 种中药的药名,初步了解中药的功效。

2 .学会读懂中成药的说明书。

教 学重 点

读准课文中出现的 7 种中药的药名,初步了解中药的功效。

教 学难 点

学会读懂中成药的说明书。

教学准 备

 

小黑板等。

教学过程设计

教师活动

学生活动

一、教学第一部分

1 .谈话:通常说“人吃五谷杂粮,哪有不生病的。”同学们,我们平时生病时,都会选择中医还是西医呢?

2) 是的,我们的选择是同样的,大部分都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产之一,我们也应好好了解一番。

今天,我们来初步认识中药。

2 .你们对中药有什么了解?互相交流。

3 .中医中所用的中药多以植物为材,也有以动物、矿物为材料的。

4 . 《 本草纲目 》中就介绍多种中药的材料的功效,是我国医学、医药上的一个瑰宝。

5 .今天,书上也出现 7 种中药药名,读一读,读准它们的音。指名读,齐读。

 

 

 

 

学生说。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生说说对中药的了解。

 

 

 

 

 

 

 

学生读。

6 .出示图片:让我们来认识这 7 种中药。

7 .你知道这 7 种中药有什么功效吗?

8、你还知道其它中草药名称吗?

二、教学第二部分

1 .阅读第二部分中奶奶的话。

2 .自己读这份中成药的说明书,边读边想:从这份说明书中,你知道了什么?同桌互相讨论、交流。

3 .现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗?

4 .好,我们下面来演一演这个场景,分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

5 .指名上台表演。评比。

6 .老师这几天有感冒,到医院开了一盒《 小柴胡冲剂 》 ,你能帮老师看看说明书,然后告诉我该怎么吃?注意什么?

7 .指名说。

 

 

 

学生讨论中药的功效。

 

 

 

 

学生读。

 

 

学生说说知道了什么?同桌交流。

 

 

 

 

 

学生表演

 

 

 

 

 

 

 

学生看说明书,说说怎么吃?注意什么?

 

 

课题

练习四

课型

新授课

本课题教时数:四课时      

本教时为第教时

教学目 标

1 .联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ,学会八个成语。

2 .正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段,并能理解其意思。

3 .能美观地书写具有相同部件的字。

教 学重 点

联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ,学会八个成语。

教 学难 点

正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段,并能理解其意思。

教学准 备

 

小黑板等。

教学过程设计

教师活动

学生活动

一、教学第二题

(一)教学第一部分。

1 .自己读读这 8 个成语,读准字音。

2 .你会其中哪个成语的意思?在学生说的过程中,帮助他们回忆曾学过的《 永远的白衣战士 》 ,来理解成语的意思。

3 .读了这些词,你脑中仿佛出现了什么样的场面?

4 .有感情朗读八个成语。

5 .指导背诵。

(二)教学第二部分。

1 知道孔融让梨的故事吗?它出自哪儿?

孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让,少年之时应该学习的礼仪。

2 .读一读 《 三字经》 的片段。

 

 

 

 

 

学生读成语。

 

 

学生交流成语的意思。

 

 

学生说说脑中出现了什么样的场面?

 

 

学生读。

 

学生背诵成语。

 

 

 

 

 

 

 

学生读《三字经》。

3 .互相讨论、交流 《三字经 》 这个片段的意思。

指名说 《 三字经》 的意思。

4 .有感情读一读,注意抑扬顿挫。

5 .指导背诵。

二、教学第三题

1 .出示生字卡片,认读羽、弱、朋

2 .这三个字有什么共同点?

3 .对,这些字中都有相同的部件,怎样才能写美观呢?

4 . 在学生说的基础上,师总结:右半边比左半边上头略高一点,下头略低才显得匀称端正。

5 .师范写

6 .学生描红、仿写,师巡视指导。

7 .反馈。展示写得好的字,再展示写得不好的字,师生共同评析。

三、作业:抄写成语。

 

学生交流意思。

 

 

 

学生读。

学生背。

 

 

 

学生读。

 

说说这三个字有什么共同特点?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生写。

 

 

学生作业。

 

 

课题

练习四

课型

新授课

本课题教时数:四课时      

本教时为第教时

教学目 标

1 .训练学生口头表达能力。

2 .培养学生热爱班级之情。

教 学重 点

训练学生口头表达能力。

教 学难 点

培养学生热爱班级之情。

教学准 备

 

小黑板等。

教学过程设计

教师活动

学生活动

一、激情导入。

班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多快乐,我们多是集体中的一员,集体的目标靠我们共同来完成,集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。

二、审题。

学生自读本次口语交际要求。

三、指导。

1   回顾班机取得的成绩,找找班级中存在的问题,讨论班级公约。

2、 请学生做主持人,主持讨论。

3、 小组讨论。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生读要求。

 

 

 

学生讨论。

 

 

 

小组讨论。

 

 

4、 全班交流。在集体生活中,我们应该共同遵守哪些规则?

5、学生充分发表意见,主持人组织。

6、教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。

7、教师总结,学生干部在一旁记录。

四、拓展。

     1、请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。

2、把班级公约用笔抄写纸上,贴在墙上

 

 

全班交流。

 

 

学生发表意见。

 

 

 

学生记录下公约内容。

 

 

 

课题

练习四

课型

新授课

本课题教时数:四课时      

本教时为第教时

教 学

目 标

学写毛笔字。

教 学重 点

学会写欠字旁、页字旁。

教 学难 点

学会写欠字旁、页字旁。

 

准 备

 

小黑板等。

教学过程设计

教师活动

学生活动

教学第五题(学写毛笔字)

1、明确本次学写的部首:欠字旁、页字旁。

2、指导

1)出示范字欠字旁。

欠字旁由哪几笔构成?欠字旁形体有什么特点?

2)分析字。

写左边的有什么要求?

3)出示范字

做部首,字形有什么变化?

4)小结:都呈左右等宽之势。

3、练习

1)教师范写。

2)学生练习,反馈,发现问题再指导。

3)学生再次临摹,教师巡视,帮助有困难的学生。

 

 

 

 

 

学生讨论字的构成。

 

 

说说写左边的“哥”有什么要求?

 

讨论字形变化。

 

 

 

 

学生练习书写。