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[作者:佚名 来源:转载]

《林冲棒打洪教头》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  一、导入
   1、读课题
   2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛?指名回答
     师在“棒打”二字上加点
   3、指名完成填空,用一句话来概括得说说课文的主要内容。
     原因   ,林冲棒打洪教头, (结果)       。
   4、同桌互相说说
   5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好的学习方法。
  二、品读课文
   1、用自己喜欢的方式读文,思考:林冲和洪教头分别是怎样的人?在重要的地方圈圈画画,作好批注。
   2、交流(可读可说)谁?怎么样?从哪里看出来?读好句子师相机板书
    (1)洪教头:自以为是(“洪不让座”一句)
    (2)林冲:有礼貌(林“躬身施礼”一句)相机让学生表演
    (3)林冲:谦虚(“请教”一词)
    (4)洪教头:见钱眼开(使出浑身解数)                〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
    (5)洪教头:骄傲(挑衅)
      出示“洪教头跳起来说……林冲连说:‘不敢不敢’。”
      练习读(骄傲的口气)
    (6)林冲:忍让
     出示:洪教头冷笑了两声:“只因为……。”柴进说:“哦,你可别小瞧了他。”
      A、自由读,体会人物的性格
      B、指名读,哪些词语中体会洪教头的瞧不起人?(冷笑、依草附木、骗吃骗喝)
      C、齐读
      为什么柴进说你可别小瞧了他?
     出示:洪教头向柴进问道:“大官人?”柴进说:“……东京八十万禁军教头。”
      A、指名读
      B、男女生分角色读
      C、采访:洪教头、柴进分别是怎样想的?
      D、从“八十万禁军教头”上你还体会到什么?(武艺高超)
   3、小结
   4、品读第七节
    (1)自由读文,看看林冲如何棒打洪教头?(出示插图)
    (2)前面的文章也要看看,读4、5节
    (3)指名读4、5节,圈画“脱了、拿、掂量、喝”等动词
    (4)读7节(男女生个一位,老师三人赛读)
       让学生打分并说说理由(评价)
    (5)创设情境:众人哈哈大笑起来,对他们有什么话说?
    (6)表演“灰溜溜地的下去”
  三、课外延伸
    介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山”,让学生课后进行阅读

  附板书:       林冲棒打洪教头
           有礼貌   自以为是
           忍让    见钱眼开
           武艺高强  骄傲