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[作者:佚名 来源:转载]

《习作1》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学要求
   1.认真阅读例文《我的班主任》,领会作者怎样通过具体生动的事例,把人物描写得细腻感人的。
   2. 能通过讨论交流,学会围绕中心选择材料,能自拟题目。
   3.学会写好人物动作神态的要领,做到细腻感人。
  教学重点\难点
   教学重点:围绕中心选择和组织材料。
   教学难点:把人物动作、神态写得细腻感人。
  课前准备
   1.放大抄录《我的班主任》全文。
   2.布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。
  教学过程

  一、复习《师恩难忘》,明确写法
   1.指导学生重读《师恩难忘》。
    (1)师恩“难忘”,师恩“深重”,田老师教了作者4年,发生的事很多,作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?
    (2)读了文章,我们仿佛“身临其境”,我们为什么会产生这种感受呢?
   2. 学生朗读思考,教师检查点拨。
   3. 师生共同小结:由此可见,写人要选好典型事例,还要把人物写生动,写具体。
  二、学习例文《我的班主任》,领悟写法
   1. 自读例文,想一想:
    (1)作者选择的事例有什么特点?
    (2)作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来,读一读。
   2.分小组讨论、交流。
    (1)选取生活中的日常小事,从“小”处见“大”。
    (2)写时抓住了人物动作、神态来描写,细致人微,具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”,“慢慢地向上抬起”,“一双眼睛望着我”……
    (3)相应地写出“我”的感受和反应。
  三、阅读习作要求,运用写法
   1. 指导学生阅读习作要求:“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事,哪个老师没做过?”启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个,选择他(她)帮助、教育你的一两件事,认真想一想后再写下来。
   2.引导选材:老师关心帮助你的事有哪些,其中印象最深的是哪件事?
   3.组织讨论:怎样才能把这件事叙述得具体生动?
   4. 拟题,完成初稿。
   5. 组织修改。