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[作者:佚名 来源:转载]

《灰椋鸟》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  一、教学要求
   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“好像……又像……、似……如……”造句。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文3~5自然段。
   3、懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
  二、教学重点、难点
    能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。
  三、教学时间
    三课时
  四、教学过程

                第一课时
  一、揭示课题
   1、板书课题:15、灰椋鸟
   2、点明:灰椋鸟,鸟夫人一种,喜欢群飞,食种子和昆虫。
  二、自读课文
   1、自由轻声地朗读课文,要求:
    (1)读准字音,认清字形,画出生字新词。
    (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。
    (3)标出不理解的词语或句子。
   2、检查自学情况
    (1)指名读生字,组词。
    (2)指名读课文,结合正音,理解词义。
      偶然:事理上不一定发生而发生的。
      郁郁葱葱:本课指竹林苍翠茂盛。
      排空而至:本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。
      倾诉:完全说出。
      栖息:停留,休息。
      呼朋引伴:呼喊,引导同伴。
  三、整体感知,理清文章脉络
   1、自读课文,找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,读一读。
   2、指名读这些句子所在的段落。
   3、给课文分段,概括课文段意。
    一(1、2):写“我”和同伴来到林场,准备观看灰椋鸟归来。
    二(3~5):写灰椋鸟归林时的壮观景象。
    三(6):写“我”归来时的感想。
  四、指导书写,布置练习
   1、指导书写,完成文后习题2。
   2、抄写习题3中的词语。

                第二课时
  一、讲读第一段
  1、默读第一段,思考:一开始,“我”对灰椋鸟是什么态度?
  2、是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法?
  3、“我”和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景?
  4、齐读第1、2自然段。
  二、讲读第二段
  1、默读本段,思考:
  (1)这一段主要写了什么?
  (2)这一段的3~5主要写了什么?
  2、讨论:
  第三自然段:写灰椋鸟开始归林了。
  第四自然段:写灰椋鸟归林时的情景。
  第五自然段:写灰椋鸟归林后的情景。
  3、“我”和同伴来到林场,在很幽静的林内,等着观看灰椋鸟归林,当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了,这时我们是什么样的心情?(惊喜)
  4、我们惊喜的心情,特别从哪些词里反映出来?(忽然、翘首遥望)
  5、指名读,读出“我”和同伴惊喜的心情。
  6、出示课文第4自然段。
  (1)默读思考:作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的?(时间顺序)
  (2)这样的顺序体现在这样几组词上:
  填空:
  从“一开始”写到“几分钟”。
  从“一小群一小群”写到“_______________”。
  从“先回来的鸟”写到“______________”。
  (3)文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的?
  (4)写“大部队”时,作者用一个词,准确地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势,哪个词?
  “排空而至”是什么意思?用“——”画出具体描写“大部队”排空而至的句子。
  指名读后思考:作者又是怎样写“先回来的鸟”和“后到的鸟”的?指导理解“好像……又像……”句式。
  7、夕阳渐渐西沉,晚霞映红了刺槐林和竹林,天上的鸟越来越少,而灰椋鸟却不愿过早地安眠,请同学们用“~~~~~~”画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。
  (1)指名读。
  (2)“树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似瀑布落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。”
  这句话描写了一个什么样的场面?“飞瀑落入深涧”其实写的是什么?“惊涛拍打岸滩”呢?最后指名读,展开想像,体会鸟儿喧闹的场面。
  三、指导背诵第二段。
  帮助学生弄清这一段的层次,再让学生明白第一层的叙述顺序。
  四、作业
  背诵课文3~5。
  用“好像……又像……”、“似……如……”造句。

                第三课时
  一、讲读第三段
   1、指名读第三段,思考:
   (1)在回来的路上,“我”有哪些感想?
   (2)为什么说鸟是人类的朋友?
   2、出示“我”的感想。
    鸟是人类的朋友,树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢?
   (1)“我”的感想包含几层意思?
   (2)把第二句改为不用问号的句子。
     (没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。)
   3、朗读课文最后一段。
  二、总结课文
   1、没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我们就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。我们先看鸟儿归林的壮观场面,再看林场工人的辛勤劳动。
    (1)背诵第二段。
    (2)用自己的话说说鸟儿归林的壮观场面。
    (3)林场工人辛勤劳动,造了哪些林?
   2、为什么说鸟儿是人类的朋友,树林是鸟的乐园/
    (1)再读树林的环境描写,体现适合鸟类生存。
    (2)我们要热爱鸟类,热爱大自然。
  三、朗读课文

  板书:
              15、灰椋鸟
           辛勤劳动,植树造林
           一开始 一小群一小群
       灰椋鸟 归林几分钟 排空而至 场面壮观
           不愿过早安眠 喧闹
           爱护鸟类,爱护自然