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[作者:佚名 来源:转载]

《秦兵马俑》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  一、教学要求
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
   3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。
   4、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
  二、教学重点
    联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
  三、教学时间 三教时

                第一课时
  一、揭示课题、导入新课
    1974年,在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧,发现了三个兵马俑陪葬坑,从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。
    这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑,被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。出示课题,齐读。
  二、看录象,创设情景
   1、仔细欣赏。你看到了什么?听到了什么?交流。
   2、自读课文,了解大意。选择感兴趣的内容练读,读给同桌听。
   3、说说兵马俑给你的印象。
  三、学习生字词
   1、读带有生字的词语,正音。
   2、理解词义,可联系上下文,也可查字典。
   3、指名试读课文,读准确,读通顺。
  四、精读秦兵马俑的“规模宏大”
   1、默读课文第二自然段,思考:课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大?
   2、集体讨论。
    (1)从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。
    (2)从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。
   3、朗读前四句,感受兵马俑的规模宏大。
   4、人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受?(人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服)
   5、读最后一个长句子,前半句讲了兵马俑的恢弘气势,“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。
   6、有感情朗读第二自然段。
  五、作业
   1、朗读课文。
   2、抄写词语。

                第二课时
  一、复习
   1、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大?
   2、课文除了讲“规模宏大”,还讲了兵马俑的什么特点?
  二、学习第3段
   1、提出要求:这一段具体描绘了兵马俑类型众多,个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文,思考:课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?用笔在文中画出有关的词句。
   2、学生自学。
   3、同桌交流。
   4、集体讨论,交流。
    (1)从“身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中,感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。
    (2)从“体格健壮,体态匀称”及穿着装扮,手持各种武器,“目光炯炯,双唇禁闭,神态严峻”中,体会武士俑威武凝重的特点。
    (3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。
    (4)车兵俑分工明确,各司其职;弓弩手张弓搭箭,神情专注;马俑形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试。
   5、在学生充分交流,发表意见后,指导有感情朗读课文,自由穿插。
   6、小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
    (1)读第10自然段,填空:仔细端详,神态各异:有的–———,有的————,好像———;……
    (2)用“有的……有的……”和“好像”练习说话。
   7、指导有感情朗读4~10自然段,体会秦兵马俑的“类型众多,个性鲜明”。
  三、学习过渡段
   1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑,这两方面是用哪句话连接起来的?
   2、指名读第3自然段,思考这句话的作用。
    (1)这句话包含了哪些内容?
    (2)句子前半部分是说兵马俑规模宏大,后半部分是说兵马俑类型众多,个性鲜明。
    (3)这句话在文中起着承上启下的作用。
  四、作业
   1、朗读课文。
   2、造句。

                第三课时
  一、复习导入
   1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑,这两方面是用哪句话连接起来的?
   2、过渡段在划分段落时一般是划上段还是划下段?
  二、指导分段。
   1、默读课文,分段。
    (1)2~10自然段讲了兵马俑的哪两个方面?
    (2)按两个方面给2~10自然段分为两段,过渡段是划上段还是划下段?
   2、概括段意。
    第一段:总领全文。
    第二段:写秦兵马俑的规模宏大。
    第三段:写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。
    第四段:总结全文。
  三、学习一、四段
   1、指名读第1段。
    (1)“举世无双”、“享誉世界”是什么意思?这两个词是什么意思?说明了秦兵马俑的价值怎样?
    (2)这一段主要写了什么?
   2、指导朗读,抓住“举世无双”、“享誉世界”体会秦兵马俑的珍贵历史价值,以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。
   3、齐读最后一段。
    (1)这一段主要写了什么?
    (2)这一段和文章第一段是怎样呼应的?
   4、总结。
     这篇课文生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
  四、有感情朗读课文。

  板书:        19秦兵马俑(举世无双享誉世界)
         (不仅)规模宏大       (而且)类型众多个性鲜明
             展示了中华民族的强大力量和英勇气概