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《海伦·凯勒》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  一、教学要求
   1、确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
   3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始”,“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
   4、凭借课文具体的语言材料,体会不屈不挠的学习精神。
  二、教学难点
    凭借课文具体的语言材料,体会不屈不挠的学习精神。
  三、教学时间  三课时

                 第一课时
  一、揭题,导入新课。
   1、中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗?谁来向大家介绍一下。
   2、今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹,她就是海伦·凯勒。
    简介:
    海伦·凯勒,美国女学者,一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下,她凭着自己顽强的毅力,学习数学、自然、法语、德语,以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院,1940年毕业。她在一生中完成了14部著作,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,赢得了世界舆论的赞扬。
   3、本文讲了她的什么事呢?
  二、初读课文
   1、出示生字词卡片,开火车朗读,纠正读音。识记字型。
   2、指名朗读课文,检查预习情况。
     提示:“吮”不要读成yun,霖应读前鼻音,“挠”声母是n。
   3、默读全文,思考:课文主要写了哪些内容?哪些地方读不懂,做上记号。
    (课文主要讲了海伦在老师指导下摸盲文,拼写单词,艰苦地训练自己的说话能力。
  三、理清脉络
   1、轻声读课文,想想课文可以分几段,每段讲了些什么?
   2、分小组讨论。
   3、全班汇报。
    第一段:讲海伦在一岁半时,一场大病给她带来的灾难。
    第二段:在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下,海伦如饥似渴地学习盲文,拼写单词。
    第三段:海伦经过艰苦的努力,使自己的说话能力和一般人没什么两样。
    第四段:海伦大学毕业时,决心像自己的老师一样,为更多和自己一样不幸的人服务。
   4、分段朗读。
  四、作业
   1、用钢笔描红,临写。
   2、朗读课文。

                 第二课时
  一、复习
    课文主要写了海伦哪些事情?
  二、学习课文第一段
   1、默读第一段,思考:这一段告诉了我们什么?你是从哪儿知道的?
   2、同桌交流。
   3、出示词句。
    双目失明双耳失聪隔绝倾诉
    天哪,谁能想到,当时,她才是个一岁半的娃娃呀!
    她面对着的是……她不能……也不能……
   4、从这些词句中你能看出什么?朗读,体会她的痛苦和悲哀。
   5、假如是你,你会怎么想,怎么做?
     海伦又是怎么做的呢?
  三、学习课文第二段
   1、就在这时,沙利文老师来到了海伦身边,她是怎样做的?默读课文,划出有关句子。
   2、四人小组讨论。
   3、集体交流:
    (1)沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的?后来呢?
     理解句子“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师?(有耐心、有智慧,善于启发海伦用触觉去学习知识)
    “沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”(老师倾注了更多的爱)
     读课文,读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。
    (2)海伦开始的表现怎样?
     理解她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。
     “猛然醒悟”说明了什么?读后你知道了什么?(老师的爱给了海伦巨大的信心和力量)
    (3)海伦接着做的是什么?找出句子读一读。
     理解:“学会了……学会了……”“她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”
     读了上面的句子,你体会到了什么?(海伦坚韧不拔的学习精神)
     反复朗读,体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅力。
    (4)“知识打开了海伦的眼界,增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出来?
     朗读,体会出心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。
  四、有感情朗读第二段,进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。
  五、作业
   1、抄写词语
   2、朗读
   3、造句

                 第三课时
  一、复习
   1、用“喜悦”、“如饥是渴”说一句话。
   2、朗读第二段,沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的?海伦又是怎样拼命学习的?
    过渡:海伦是怎样学说话的?
  二、学习课文第三段
   1、指名朗读,思考:萨勒老师怎么教海伦说话的?海伦是怎样练习的?
   2、同桌互读并讨论。
   3、全班汇报。
     理解:“萨勒让海伦摸清……怎样发音。”这是靠什么来学习说话。
     “我夜以继日的努力,反复高声朗读……”“夜以继日”是什么意思?从这句话中你体会到什么?(海伦学说话的艰辛以及她拼命学习的精神。)
     你能通过朗读把海伦的精神读出来吗?
   4、海伦努力的结果是什么?自读理解。
     读、说、朗读体会。
     “她说话的能力和一般人没什么两样了。”应如何读这句话?(读出惊喜、终于成功了的语气)
     “海伦回到家里,大声喊道:爸爸妈妈,我回来了!刹那间,爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦,流下了兴奋的眼泪。”
     有感情朗读,说体会。
  三、学习第四段
    齐读,想想海伦为什么会永远流在人们心中。(不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的精神)
  四、通读全文
   1、自读全文。海伦的哪些做法最让你感动?为什么?读读说说。
   2、你有什么启发吗?
  五、作业
   1、引号有哪些用法?完成课后习题4。
   2、在第2课中,你能找到类似的用法吗?
   3、把这个故事讲给父母听。

  板书:
              3 海伦·凯勒
             生病  失聪失明
             奋斗  复聪复明  不屈不挠奋斗
             奉献  永生留名