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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《an en in》教学设计

[2007-8-17] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学目标
   情感目标:激发学生学习复韵母的兴趣。
   能力目标:能正确认读声母与an en in组成的音节,会读拼音词。
   认知目标:学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。
  教学重点:学会三个前鼻韵母,能熟练拼读声母与an en in组成的音节。
  教学难点:准确认读、书写三个前鼻韵母,拼读有关音节。
  教学准备:课件、投影、光盘、图片、卡片等。
  教学时间:两课时。

                      第一课时
  课时目标:
   情感目标:激发学生学习复韵母的兴趣
   能力目标:能够读准音,认清形,并能正确书写。
   认知目标:学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin其及四声。
  教学重点难点:掌握三个前鼻韵母的发音。
  教学过程:

  一、复习检查
   1、小朋友,你们喜欢吃苹果吗?
   2、今天老师要带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果,但是在摘苹果时要根据老师的要求来摘。
   3、指名上黑板摘单韵母苹果,摘到一个请下面的小朋友读。
   4、摘复韵母苹果。
     游戏中复习以前所学的知识,每个小朋友都学得很投入。
  二、看情境图,学语境歌
   1、小朋友们可真厉害,你们喜欢看电视吗?为了奖励你们,我们一起来看电视。
   2、谁会开电视机?(请同学开电视)
     每个小朋友都跃跃欲试,想来开电视。
   3、说说电视里在放什么?
   4、电视里的电视机里在放什么?
     基本上能够说完整。
   5、听小朋友们在唱什么歌?播放《我爱北京天安门》。
   6、学习语境歌:有一首儿歌写的就是这幅图的内容,我们一起来学习。
   7、听读儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏出现天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。(跟老师读)
   8、导出韵母,板贴:an en in
  三、学习鼻韵母
   1、说说它们有什么共同点?
     在单韵母后面加上鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。要发好鼻韵母就先要发好鼻音n的音。
   2、指导发好鼻音n。用手做手势。(舌尖要向上,顶住上齿龈,鼻子出气。)
     用手势的方法教学,很有效。
   3、教学三个鼻韵母
    (1)告诉学生an的发音同天安门的“安”读音有点相同;en同摁遥控器的“摁”相似。(充分练习,读准字音)
    (2)练习读an en 的四声,组词。
    (3)出示in,引导学生自己发音,练习读四声。
   4、抽读三个鼻韵母。
   5、说说你是怎么记住这三个韵母的?
   6、练习书写,描红。
  四、认读整体认读音节
   1、复习整体认读音节yue 。
   2、说说yue 是怎么形成的,是什么音节?
   3、In也学着ue 的样子请来了大y,变成了yin,yin也是整体认读音节。
   4、练习读yin的四声。
  五、巩固练习
   1、抽读卡片。
   2、听音找卡片,认整体认读音节。
   3、小结学习情况。

                      第二课时
  课时目标:
   能力目标:能正确认读由声母和an en in 组成的音节,会读拼音词、拼音儿歌。
  教学重点难点:指导读好拼音词和拼音儿歌,巩固三拼音节的练习
  教学过程:

  一、复习检查
   1、认读三个鼻韵母。
   2、说说in与yin的不同。
  二、学习拼音
   1、出示书上的拼音,要求学生自己练习拼读。
   2、指名拼读两拼音。
   3、找一找,说说哪些是三拼音?声母、介母、韵母各是什么?
   4、学生反复练习读拼音。
   5、看图读音节。
    (1)看图说说图意。
    (2)出示音节,练习拼读。
   6、看图说说小男孩在干什么?你觉得他的积木怎么样?
    (1)自己练读拼音句子。
    (2)再来找一找,哪些是三拼音?
    (3)指名读拼音句子。
  三、巩固练习
   1、指导读拼音词和拼音儿歌。
   2、做听音游戏。
   3、做分解音节的练习。
  四、课堂作业
   1、熟读课文。
   2、抄写音节。