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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《z c s》教学设计

[2007-8-17] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学目标:
   1、学会3个声母z c s,整体认读音节zi ci si 及他们的四声,能够读准音认清行,正确书写。
   2、能够读准音节,会读拼音词。
  教学重点难点:
  教具准备及辅助活动:挂图、生字卡片
  主要板书计划:
  作业设计安排:
  教学过程:

                     第一课时
  一.复习检查
   1 听音拿卡片。
    把j q x 三张卡片发给学生,老师读,拿卡片的同学上讲台领读。
   2 j q x与u相拼时要注意什么?
  二.看情境图,听语境歌,揭示新课内容
   1 看情境图。
    图上画了什么?他们正在干什么?
    学生回答问题时相机出示zi ci si。
   2 听语境歌。
    学生听录音:四只小刺猬,一起学字母,老师领着念,学生跟着读。
   3 告诉学生:黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。
  三.教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。
   1教学声母z,音节zi。
   (1)教学z的读音
      出示表音表行图一。
      图上画的是谁?她拿了个什么?
      出示声母z。告诉学生:z的读音和写字的“字”读音差不多。
      教师范读三遍。
      领读,指名读,“开火车”读。
   (2)教学z的字形及书写。
      指名说说z的样子,引导自编顺口溜。
      像个“2”在z z z。
      教师范写z。
      学生书空描红。
   (3)教学音节zi及其四声。
     Z有个特好的朋友叫i ,出示音节zi。
     告诉学生:在zi中不讲话,是哑巴,它和z组成的音节zi,是整体认读音节,不要拼读,只要将z读得长些响些就行了。
     教师范读音节zi。
     领读,齐读,指名读。
     比较z和zi发音方法的异同。
     指读z和zi卡片。
     教师发音,学生判别,拿卡片领读。
     学生自由练读zi的四声,引导用zi的四声练习组词。
   2教学声母c,音节ci。
   (1)教学c的读音。
     出示表音表形图二。
     图上画的是什么?
     出示声母c,告诉学生c的读音像带刺的“刺”。
     教师范读c。
     告诉学生:c的发音方法与z差不多,但送出的气流要强些。
     学生试着发音,教师行间巡视,注意帮助发音有困难的学生。
     检查发音情况。
     指名试读,师生共同纠正读错的音。
     齐读,“开火车”读。
   (2)教学c的字形及发音方法。
     谁来说说c像什么?引导自编顺口溜:像个半圆c c c 。
     教师边写边说:c一笔写成,写在中格些时注意把半圆写得饱满些。
     学生书空描红。
   (3)教学整体认读音节ci及其四声。
     C也和i是好朋友,他们俩组成的音节,也是整体认读音节。
     出示:ci
     学生试读,教师纠正。
     指名读,齐读。
     引导用ci的四声组词。
   教学声母s及整体认读音节si。
   (1)教学s的读音。
    出示表音表行图三。
    指名说说图意。
    出示声母s,告诉学生s的读音和丝瓜的“丝”有点像。
    教师范读s三遍。
    学生自由练读,教师行间巡视,重点辅导发音困难的学生。
    指名读,齐读,“开火车”读。
   (2)教学s的字形及书写方法。
    引导看图,再联系生活实际,说说记忆s的方法。
    顺口溜:半个8字s s s,丝瓜丝儿s s s。
    教师范写,学生书空描红。
   (3)教学整体认读音节si及其四声。
    教学方法同前。
    练习用si的四声组词。
  四.巩固练习
   1 抽读字母卡片z c s 。告诉学生z c s 是平舌音。
   2 抽读整体认读音节卡片zi ci si。

                     第二课时
  一.复习检查
   1 出示小黑板:z c s zi ci si a u
   2 指名说说小黑板上哪些是声母,哪些是音节。
   3 指名说说音节的拼读方法。
  二.新授课
   1 教学z c s与a的拼音。
   (1)幻灯出示;z a za
           c a ca
           s a sa
   (2)练习自由拼读。
   (3)指名拼读音节。
   (4)齐拼音节。
   2 带调拼读单音节词。
    出示擦窗,扎辫子,洒水的一幅图。
    指名说说图上的意思。
    将音节za ca sa分别发给三个同学,请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方,贴对了,学生练习拼读。
   3 带调拼读双音节词。
  (1)教学cu xi
    出示拼音词:cu xi
    指名分析每个音并拼读。
    Cu:声母是c,韵母是u,第一声,读cu。
    Xi:声母是x,韵母是i,第四声,读xi。
    两个音节连起来是什么词?
    引导看图指名说出图意。
    教学zu fu 同上。
  三.巩固练习
    练读书上的拼音词。