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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《g k h》教学设计

[2007-8-17] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学目标:
   1、学会3个声母g k h,能够读准音,认清形。正确书写。
   2、能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的六个音节,能看图读带调音节和拼音词。
  教学重点难点:掌握gkh的发音。
  教学具准备及辅助教具:挂图卡片
  主要板书设计:
  作业设计按排:练读带有gkh的音节
  教学过程:

                   第一课时
  一.揭示课题
    前面我们学习了8 个声母,今天我们一起来学习第5 课,这一课有3 个声母。
  二.看情境图,听语境歌,引出新课内容
  1.导看情境图。
  (1)。出示看情境图,要求学生仔细观察图画。
  (2)。讨论:
      图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?哥哥会说些什么?弟弟会怎样说?
  (3)。小结图意,出示有关音节。
   1、小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了,说:“小蝌蚪长大了就是青蛙青蛙是庄稼的好朋友,它能捉好多好多虫子。你快把小蝌蚪放回去吧!”小弟弟听了哥哥的话,连忙把蝌蚪放回河里,哥哥连声称赞小弟弟做得好。
     相机出示:ge ke he3个音节。
   2.读语境歌
     弟弟河边捉蝌蚪,哥哥走来劝阻他,小弟弟,很听话,忙把蝌蚪送回“家”。
   3.告诉学生,今天我们要学的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。
   4.出示:g k h
  三.新授课
  1.教学声母g。
  (1)。教学g的读音。
     出示鸽子图
     图上画了什么?
     告诉学生:g 和哥哥的哥的读音有些像。
     教师范读g 三遍。
     领读,学生体会练读,指名读。
  (2)。教学g的字形及书写。
     仔细看,g字像什么?(g子头型ggg,9字加弯ggg)
     指导书写
     师范写,生描红。
  2.教学声母k
  (1)。教学k的读音。
     k的发音方法和g基本相同,不同的是读k时需用力送气。
     学生自由练读,教师重点指导发音有困难的学生。
     指名读,“开火车”读,齐读。
  (2)。教学k的字形及书写。
     引导看图,图上画的是什么,他们在干什么?
     教学顺口溜:小鸡出壳kkk。
     指导书写,师范写,生描红。
  3.教学声母h
   (1)。教学h的读音。
     出示荷花图。
     指名说说图画的内容。
     荷花的“荷”改读第一声,就跟h的读音有些像了。
     教师范读h。
     教师领读h,学生体会练读。
   (2)教学h的字形及书写。
     谁来说说h的样子像什么?你能想个顺口溜记住它吗?
     h---n比较。
     指导板演,学生在书上描红两遍。
  四.巩固练习
   1.抽读字母卡片。
   2.做找朋友游戏。
  五.作业
    抄写gkh各四遍。

                   第二课时
  b) 复习检查
  1.抽读字母卡片
  c) 授新课
  1.教学音节拼读。
  (1)出示:
     e e e
     g k h
     u u u
  (2)学生自由练习拼读。
  (3)指名拼读音节。
  (4)出示:ge ke he
        ge ke he
  (5)齐读,指导读,“开火车”读。
  (6)按顺序读,倒过来读,打乱顺序读。
  2.看图读拼音词。
  (1)学习双拼音词。
    出示图一。
    图上画了谁?他正在干什么?
    出示:g u gu
    练习拼读,直呼,指名拼读。
    出示:da gu
    指名拼读。告诉学生:两个第三声音节在一起时,第一个音节改读第二声。
    领读,指名读。
    出示:h e he,ba he
    学生自由练习拼读。
    引导看图,说说图意。
  (2)学习单音节词。
    出示另外3幅小图,指名说说图意。
    将ge hu he三张卡片发给三个同学,请他们把音节贴到相应的图上方。
    学生看图练读音节。
    指名拼读,齐读,“开火车”读。
   d) 巩固练习
    1.抽读字母卡片:gkhnp
    2.拼摆音节。
     请小朋友拿出已教过的字母的卡片。幻灯显示tu,学生在桌上拼摆tu。
   e) 作业
    1.练读课文。
    2.抄写方框里的音节。