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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《识字5》教学设计

[2007-8-17] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学目的要求:
   1、学会本课生字新词。
   2、仔细观察图画,借助图上描绘的事物去理解字词。
   3、了解夏季的特点,积累词语。
  教学重难点:识字、写字;诵读课文,积累词语,了解夏季的特点;认识事物和学习词语联系起来。
  教学准备:多媒体课件。
  教学过程:

  一、看课件,师语言描述。
  春风姐姐轻轻吹了一口气,小草绿了,花儿开了,柳树发芽了,春天多美呀!小朋友们,你们一定很喜欢春天吧?谁来向大家介绍春天呢?指名说。
  二、初读。
  1、过渡:
   春姑娘忙了一个春天,夏姐姐来接班了。我们一起去红红家的小院看一看吧!(出示课文插图)你看到了什么?指名说。你喜欢夏姐姐吗?那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧!
  2、出示课文,自由读,要求读准每个字的字音。
  3、再读,要求把词语读连贯。
  4、检查:
   (1)你能读准哪些词语了,能领大家读一读吗?指名领读。
   (2)同桌互读,帮助正音。
   (3)去拼音,开火车读。
   (4)齐读。
  三、感悟。
   5、过渡:现在,让我们一起走入夏天,更好地认识夏姐姐,和夏姐姐交朋友吧!
   6、听音乐(播放台风、雷雨的声音):你听到了什么?指名说。
   7、交流:你见过台风、雷雨吗?能向大家说说吗?
    看课件,帮助学生进一步体会。多厉害的台风、雷雨呀!谁来读一读?齐读。
   8、台风、雷雨过后,夏姐姐给我们送来了好多礼物。(多媒体出示三个瓶子)你们看,是什么礼物呢?你想打开哪份看看呢?
   9、根据学生的回答打开瓶子出示词语学习。(三组词语的顺序由学生的回答而定)
   (1)学习"桃子梅子西瓜"。
    (出示图画、词语)你看到了什么呢?回答后出示词语、认读。谁能来给它们和图画配配对呢?指名学生上台连线,评议。
    你最喜欢谁?你想到了什么?指名读,师评议,再请学生评议。齐读。
    小结:这是一份什么礼物呢?引导学生说出"水果"
   (2)学习"蝈蝈青蛙知了"。
    听音乐,说说你听到了谁的叫声?能学它叫一叫吗?然后根据学生的回答出示图画、文字。
    青蛙:你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗?谁来夸夸青蛙?指名读。
    蝈蝈:你见过蝈蝈吗?你想对它说什么呢?
    知了:你知道什么?谁能和它打招呼?开火车读。
    齐读一行词。
    小结:这份礼物是--动物。
   (3)学习"葵花茉莉荷花"。
    出示图:在这个美丽的大花园中,你认识谁呀?
    让学生说说自己认识的花。
    齐读一行词。
    小结:归纳出--花
   10、出示全文。
    夏姐姐可真好,给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢?能读好这些词语了吗?先自己读、同桌读、推荐读、看书齐读。
  四、学习生字。
   1、学生自由读生字。
   2、你最先记住了哪个生字?指名说。
   3、范写、学生练写。