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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《小池塘》教学设计

[2007-8-17] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学要求:
   1、学会本课生字,认识新偏旁“口、女、鱼”,理解生字组成的词语。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   3、引导体会小池塘的美丽,激发学生仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发学生的想象力。
  教学重点、难点:
   正确抄写本课的字词;
   通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。
  教学准备:
   动画、挂图、生字卡片。
  教学时间: 三课时。
  教学过程:

               第一课时
  一、复习旧知,导入新课。
   1、什么叫池塘?
   2、板书课题:看到这个课题,想提出什么问题吗?
  二、初读指导
   1、看图,说说从图上看到了些什么?(学生交流。)
     书上的图画的是什么?说说你对池塘的感觉。
   2、过渡:下面我们看看课文是怎样写小池塘的。
   3、自由读课文,读准字音,读通句子,初步理解生字词的意思。
   4、检查自读情况:
    (1)出示词语,正音:
       姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠鹅
    (2)了解词语理解情况。
       动作理解“吹气”;看图理解“芦苇”;
       水波:水的波纹;
    (3)学生自主识字记字。
       出示生字:波姐鲜只
       比一比,看谁记得又快又多。
       学生自由讨论。
       教师用象形法记“气”。
       学生书空“吹”的笔顺。
  三、作业
   1、认读生字词。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。

               第二课时
  一、复习检查:
   1、听写生字词:姐姐吹气水波一只鲜红
   2、听写偏旁:口字旁、鱼字旁、女字旁。
   3、学生朗读课文。
  二、继续初读指导。
   1、自由读课文,给各段标上序号。
   2、交流:你读懂了什么。
  三、精读训练。
   1、精读第一自然段。
    (1)自由读第一自然段,同桌说说你读懂了什么,还有什么不懂的地方。
       教师根据学生发言归纳:
      “池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛”说明池塘的水很清。
       启发理解“春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒过来了”。
    (2)指名学生口述第一自然段的内容。
    (3)默读第一自然段:画出你最喜欢的句子,放声读一读。
    (4)指名朗读全段。
   2、精读第二自然段。
    (1)自由读,说说你读懂了什么。
    (2)学生交流。
    (3)结合学生的交流,归纳:这四句话都是打比方的句子。这样写,能给我们留下深刻的印象。
    (4)默读第二自然段,把这一段话画成一幅画。
    (5)小结:这一段共四句话,从白天写到夜里,从天空写到池塘,你觉得池塘怎样?
    (6)指导朗读。
   3、精读第三自然段。
    (1)指名读。
    (2)“五彩”指颜色多而美,为什么说“小池塘映出一个美丽的世界”呢?
       朗读全文,学生质疑。
  四、作业
    练习背诵课文,说说你是怎样记住课文内容的。

               第三课时
  一、复习检查
   1、指名读带“像”的句子。
   2、如果你站在小池塘的边上,你会说些什么呢?
  二、背诵指导
   1、指名背诵。
   2、交流背诵的方法。
   3、练习背诵课文。
  三、写字指导
   1、出示生字:气只吹波姐鲜
   2、想一想,写这些字我们应该注意些什么?
     学生交流,教师归纳:
    “气”第四笔是横折斜钩;第三笔写在横中线的上方。“女字旁”的一横改成提。
   3、教师范写,学生按笔顺描红。
  四、课堂练习
   1、抄写生字。
   2、填空:
    (  )的眼睛 (  )的睫毛 (  )的气球
    (  )的珍珠 (  )的小船 (  )的世界
    (  )的外衣 (  )的娃娃 (  )的池塘
   3、背诵课文。

  板书:
                睫毛
         白云           白鹅
         太阳    小池塘    气球
         月牙    大眼睛    小船
         星星           珍珠
              五彩的世界