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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《雨点》教学设计

[2007-8-17] [浏览:次] [编辑:随风]

  
  教学要求:
   1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
   2、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
   3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化认识它们的特点,激发学生观察自然的兴趣。
  教学重难点:
   1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
   2、学会生字,并会正确、美观地书写。
   3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一点水的变化常识。
  教学课时: 两课时。

                第一课时
  教学目的:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,了解一点水的变化常识,激发学生观察、认识自然现象的兴趣。
   3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。
  教具准备:生字卡片、多媒体课件
  教学过程:

  一、看图揭题。
   1、(多媒体课件显示)小朋友看,天空布满了乌云,你还看见了什么?
   2、今天我们学的课文,题目是——《雨点》。
     师板书课题,
   3、这篇课文告诉我们,雨点落进不同的地方,样子是不一样的。雨点落进了哪些地方?样子有什么不同呢?
  二、初读课文。
   1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准,把课文读正确、通顺。
   2、课文中共有4句话,配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话,再想想它们的意思。
   3、通过自己的读,你知道雨点都落进了哪些地方?雨点落进不同的地方,样子有什么不同?现在我们就一句一句地把课文读懂读好。
  三、讲读课文。
  (一)讲读第一句。
    1、指名读第一句。
            luò
    (1)(出示生字)落。读准字音
      雨点是从空中落下来的,它落进了池塘里。
    (2)(多媒体播放:池塘画面)
      池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同?
   2、一动也不动,就像什么?书上用了哪个词?
            Shuì jiào
    (1)(出示词语:睡  觉)读准字音,“睡”是翘舌音。
       我们每天都要睡觉,睡觉的时候要闭上眼睛,所以“睡”这个字很有意思,是个眼目旁。你能读出它的意思吗?
    (2)指导读好第1句。
  (二)讲读第二句。
   1、指名读第二句。
    (多媒体课件播放:小溪画面)小溪的水缓缓地流着,就像在干什么?书上是怎么说的?
          sàn
     出示词语:散 步)读一读。
   2、为什么不说它睡觉,而说它在散步呢?散步的时候是怎么走的呢?你能读好这个词吗?
   3、指导读好“散步”。
   4、指名读第2句。评议,再读。
  (三)讲读第三句。
   1、自己看第3幅图,小声读第3句话,能不能把意思读懂。
     (多媒体课件显示:江河画面)
   2、指名读。
     其他同学注意听,听一听他有没有读懂。
   3、评读。
   4、齐读第3句。
   5、小结:刚才大家看着图,自己读懂了第3句话的意思。
  (四)讲读第四句。
   1、现在请小朋友再看一幅图,自己读第4句话,能不能把第4句话读懂、读好。
   2、指名读。
   3、评:他读懂了没有?从哪里听出来的?
          Hǎi yáng  tiào yuè
     (出示词语:海 洋   跳  跃)
   4、指导读好“海洋”、“跳跃”。
   5、齐读第4句话。
  四、指导朗读。
   1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢?
   2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。
  五、教学生字。
   1、出示字卡,读读生字卡片,巩固字音。
   2、这些生字不光要认识,还要能记住它们。
     本节课,我们学了几个有三点水的字?
   3、“落”是上下结构的字,三点水在这里不做偏旁了。
     你怎么记住这个字?
     “海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。
     “洋”这个字怎么记呢?
   4、师范写“落”、“海”、“洋”。
   5、学生描红、临写,师巡视指

                第二课时

  教学目的:
   1、学会剩余的生字,并能正确、美观地书写。
   2、能有感情地背诵课文,表演课文。
  教具准备:
    录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体课件。
  教学过程:

  一、复习。
   1、齐读生字卡片(“海”、“洋”、“落”)
   2、口头扩词。
     海( )( )( )  落( )( )( )
   3、齐声有感情地朗读课文。
  二、指导背诵
   1、这么有趣的课文,愿意背下来吗?
   2、为了背好课文,我们先来读好下面这几个词语:
     睡觉  散步  奔跑 跳跃
   3、看着板书或屏幕,试着背诵课文。
    (1)自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问:我们来演一演这个课本剧好吗?
   4、拿出自己做的头饰,边背边做动作。
  三、拓展练习
   1、课文我们已经学懂了,你们注意观察过吗,春天的雨点还会落在哪些地方?给大自然带来哪些变化呢?小朋友到郊外去观察,你就会发现了。
   2、多媒体课件显示:雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。
   3、(出示:口头填空)
     雨点落在果园里,点红了          。
     雨点洒在树梢上,染绿了         。
     雨点落在田野里,滋润了          。
     雨点降在池塘里,唤醒了          。
   4、雨点还会落在哪里呢?学生互相讨论。
  四、教学生字
   1、出示字卡,读字音。
   2、教学新偏旁。
     睡:上节课老师已经教过,这叫“眼目旁”,跟读两遍。
     散:右边的偏旁是“反文旁”,跟读两遍。
     觉:偏旁是下面的“见字底”,跟读两遍。
     步:上面的叫“止字部”,让学生认读两遍。
   3、自学课后的笔顺表,描红。
   4、从怎么记住这些生字呢?学生各抒己见,师提醒以下的几个生字。
     步:下面不要写成“少”,多出一点来。
     睡:重点指导右边的笔顺。
  五、指导写字。
    散:左右等宽。
    跑、跃:左右等宽,足字旁略微比右边的部件短一些。
    睡:右边的第二笔横写长一些,第三笔横略长些,第一笔横写得最短。
   1、师范写“散、睡”,生描红。
   2、生描红,临写生字,师巡视指导,放轻音乐。

  板书设计:
         池塘   睡觉
         小溪   散步
     2、雨点 江河   跳跃
         海洋   奔跑 

  教学反思:
  课文写作者在不同地观察同一事物都不一样。引导学生观察,春天来了,小雨点落在其他地方,会有什么变化。