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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《识字4》教学设计

[2007-8-17] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目标:
   1、学会本课生字,认识绿线内的字,认识几个偏旁。
   2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。
   3、诵读谜语,理解谜语,体验猜字谜的乐趣。
  教学重点:学会本课生字,认识几个偏旁。,
  教学难点:初步了解汉字的组成知识。
  教、学具:转盘、生字卡片
  预习要求:1、读一读书上的内容,说说自己的发现。
       2、自己试着做一个转盘。
  教学时数:两课时

                    第一课时
  教学内容:
    学习4个生字,认识绿线内的字,认识3个偏旁。
  教学过程:

  一、谈话导入。
    小朋友们,春节联欢晚会上,你们看到那精彩的魔术表演,喜欢吗?
    今天老师也给你们表演一个节目.瞧,老师给你们带来什么了?
    (出示字盘,演示字盘)睁大眼睛看一看,让我们请出今天的主角是谁?读一读。
    看清楚,现在我请一个人帮我转一转,你们看有什么变化?(一学生转转盘)教师在黑板上板书:
     驰 地 他 池
  二、借助字盘,感知形声字的特点。
   1、“也”变出的字你们认识吗?翻开书,找找答案吧!
     边读边想一想,这几个字的读音有什么特点呢?
   2、总结初步了解形声字的特点。
   3、这些字真顽皮,你们看,他们又躲到词语里去了,读一读,再想想他们为什么这样找朋友?把你的发现跟你的同桌说一说。
     驰 奔驰  地 田地
     他 你我他 池 池塘
   4、游戏:转转转
     例如:小小转盘转呀转
       转呀转,转呀转,
       转来了三点水,
       摇身一变成了“池”,
       池池池,“池塘”的“池”。
     学生拿自己的转盘做游戏,边转边说,对自己说,对小伙伴说。还可以再说说组成的新字还可以组成什么词?
     讨论:组成的新词跟“也”的偏旁有什么关系呢?
   5、你们怎样记得这些字呢?
     小结:我们可以借助偏旁,了解形声字形旁的意义。
  三、认识偏旁,学习写字。
   1、“驰地他池”的偏旁分别是什么呢?
     认识偏旁,再次了解字的组成知识。
   2、认识新的偏旁:
     马字旁大字头提土旁
     并比较它们在写法上与“马、大、土”的区别。
   3、写字。
    (1)出示生字: 驰 奔
             池 塘
    (2)生字开花
    (3)记忆字型
    (4)范写,临写。
  四、课后作业。
    继续玩一玩转盘,想一想你还知道哪些字可以这样玩?再动手做一做。

                    第二课时
  教学内容:学习5个生字,继续认识3个偏旁。
  教学过程:

  一、复习巩固。
    游戏:转转盘
    小小转盘转呀转
    转呀转,转呀转,
    转来个(),
    摇身一变成了(),
    ()。
  二、诵读谜语,理解字谜。
   1、认识谜语,导入新课。
     举例,认识谜面、谜底。
     如:二十四口人站在北门口。(打一字)
     教给学生猜字谜的方法。
     课前老师让你们搜集字谜、编字谜,谁先来考考大家?
   2、我们刚才做游戏的四个字也跟一个字谜有关呢!想不想知道呢?赶快打开书读一读吧,要求:借助拼音把课文读正确,读通顺。
     正音:“行”是后鼻音;“庄”是三拼音。
   3、这是一首字谜,它让我们猜一个字。引导学生一边读一边想,一边看转盘图和插图,读懂每一句,读懂整首字谜。不能读成顺口溜,也不能顿读。然后再根据谜面猜字谜。
   4、交流谜底,并引导学生借助图画和转盘图说说自己是怎么猜出来的?
   5、诵读字谜,引导读出韵味,读出由谜面猜出谜底的情趣,进一步明白这些字“形旁”的意义。
  三、认识偏旁,学写生字。
   1、“驰地他池”的偏旁分别是什么呢?
     认识偏旁,再次了解字的组成知识。
   2、认识新偏旁。
     双人旁广字头虫子旁
     比较它们在做偏旁时写法上的变化。
   3、学写生字。
    (1)出示生字:行千庄
            养虾
    (2)生字开花。
    (3)你怎么记住这些生字呢?形声字“虾”谁会记?谁还会编字谜?
    (4)指导写字,引导学生观察每个字的结构和在田字格中的布局,怎样写才规范、美观,培养学生写好字的信心和能力。
  四、课后作业。
    继续编字谜,想一想你还知道哪些字可以编成谜语?比一比,谁编得巧妙。