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[作者:白水青菜323 来源:小学教育吧]

小学低年级课外阅读指导心得

[2011-12-7] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  小学低年级课外阅读指导心得
  南宁市北湖路小学 李萌
  “读书百遍,其义自见。”阅读是语文教学中最基本,最重要的训练。莎士比亚也曾说过:“书籍是全世界的营养品。”古往今来,许许多多的名家伟人,都有喜好读书这一习惯,书籍是他们成长过程中的良师益友。这也让我们领悟到:课内阅读固然重要,课外阅读同样不容忽视。所谓“得法于课内,得益于课外”,只有进行大量的课外阅读,才能使学生吸收和储备大量的语汇,拓宽知识面,提高阅读分析理解能力,具备较好的语文素质。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富知识,开阔视野,从小在他们的心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中,教师应有意识地注重课外阅读的指导,有计划地培养学生的阅读能力。下面,我将谈谈自己在指导小学低年级学生课外阅读方面的实践体会。
  一、向学生精心推荐适合他们的读物。
  小学生的辨别是非能力差,不善于选择恰当的课外读物,而课外读物的质量不仅影响着学生读书的兴趣、读书的效果,还直接关系到学生的成长。因而教师有必要为学生提供适合他们阅读的书目,要选择有益读物。对小学低年级学生来说,因为年龄小,无意注意仍起重要作用,注意力往往比较直观,所以,应当向低年级学生推荐一些以注音插图的童话、儿歌、寓言、科普故事等。推荐的读物最好是以名篇为主,因为,小学生的读书启蒙应当让小学生首先接触的是水平较高,趣味性较强,能引发好奇心的读物,如:《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等等。向学生推荐的书一定要具有教育性,能使学生从中受到良好的教育和启发,帮助他们形成高尚的品质和良好的行为习惯。我们学校每年都按年段给每班学生购置不同的书籍。我协助班主任张老师在自己班级内开辟了一个“天天书吧”,每天可能从书吧中选借自己喜欢的书籍进行阅读;每周我还会安排一节课外阅读专用课,让学生在那一节专用课中畅快地饱览。
  二、激发学生阅读课外书的兴趣。
  孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见,兴趣在课外阅读中的重要性。作为语文老师,要采取多种方法帮助学生明确课外阅读的意义,端正阅读态度,并通过各种方法提高他们对养成良好阅读习惯的认识,引起学生的心理需求,一旦“阅读”成为学生的自我需要,就会最大限度地激发学生的阅读热情,促使阅读兴趣高涨。我通常使用下列途径进行激趣。
  1、故事激趣,增强学生课外阅读的主动性。
  我经常利用班会课、晨会课,为学生讲述各种生动有趣的故事。有时,故事讲到精彩的地方就嘎然而止。学生急于想知道后面的内容,我就让他们自己去看书。学生读了课外书,自己也会讲故事了,我就创造机会让学生展示自己。我经常在班内举行故事会,给孩子们一定的时间作准备,他们会饶有兴致地把看来的故事讲给同学和老师听,心中很有成就感。在全体同学的参与下,我们还评出了一批故事大王。这样,他们看书的兴致就很高,就能更积极主动地阅读课外书了。
  2、榜样导行,鼓励学生多读好书。
  榜样的力量是无穷的。平时,我经常有意识地向学生介绍一些名人热爱读书的一些故事。我还为孩子们讲古人凿壁借光的故事,鼓励他们利用自己良好的学习条件,多看有益的书籍,不断地充实自己。平时,我留心

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