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[作者:内详 来源:内详]

《勇敢的鄂伦春》和《各族小朋友在一起》评课稿

[2013-10-14] [浏览:次] [编辑:Admin]
  
  快乐着有所收获
  作者/来源:高区一小 何琪
  秋天是收获的季节,在这硕果累累的美好时节,今天上午我区小学低年级音乐课磨课研讨活动在我校进行,分别听了孙青老师指教的《勇敢的鄂伦春》和李琳老师指教的《各族小朋友在一起》两节课听下来,作为青年教师的我看到了许多亮点和值得学习的地方,我想记录下来留给自己作为一个学习的资料。
  孙老师的课从总体上看非常系统非常有层次,环节上可以说是环环相扣,这一点得除了环节设计的紧密相连外还有很重要的一点就是执教老师语言的衔接恰到好处,这是我十分欣赏的也我接下来要学习的地方。整堂课下来尽管环节设计了很多,但并不混乱,反而听起来让人觉得很舒服,这与她每个环节都处理的恰到好处也有关系,孙老师这堂课我发现,它的每一个环节开头都会有一个很巧妙的开始句,简简单单的一句话却能一下子抓住孩子们的心,吸引住他们的注意力,让他们有一种急切的或者说非常自愿的想要参与接下来的这个活动的心情,而且活动的过程中孙老师不仅会用多种形式激励学生(例如发小乐器等)更会巧妙的应对课堂上孩子们的各种状况,并且运用语言巧妙的提醒学生的坐姿,例如:老师要找坐的最直得同学起来回答问题。再例如:同意的同学请坐直!别小看这两句简单的话语,我感觉他胜过我们说无数遍唱歌时要做端正这样的话。另外还有一点,孙老师本节课演唱的速度偏慢有的老师可能觉得这样的演唱有点拖拉我不否定但也不完全赞同,个人认为在学唱阶段这种沉稳还是非常值得学习的,一般情况上常态课时,非常容易沉不住气,学唱的过程速度很快,导致学生学习的不扎实,通过今天的观摩在以后的课堂中会沉住气慢慢的教孩子们,等到学生们扎实的掌握了整首歌之后我们可以恢复原速。
  李老师的课一上来就是一个不同的亮相,拍手念童谣“交个好朋友”来跟小朋友们互动,所念童谣的节奏就是歌曲中常出现的一部分节奏,此举不仅有助于师生之间相互熟悉了解,引起学生学习兴趣,更是将本课常用的节奏型直接融入到活动中,将重难点直接在这里渗透,这其中让我印象最深的是舞蹈动作学习,孩子们在这一环节中表现得非常积极,这一点充分体现了音乐课是自由的,教师给了学生一方自由的空间,尽量减少对学生限制,给他们自由表现的机会,充分发展学生创造性的想象力。而在接下来的聆听环节中更是找了很多理由让学生听,这么多遍的聆听,为接下来的学习做了很好的铺垫,例如孩子们在对口型两次又轻唱了一遍之后,再唱时音高就非常准了,这充分体现出音乐课上多听的重要性。
  每次研讨,老师们都高度集中注意力,仔细倾听其他老师的每一条意见,深怕漏掉一条对自己有用的,非常谦虚的接受大家的不同见解,然后加以分析、修改、提高。而每个参与的老师也都抱着高度的责任感和难能可贵的参与意识,大家从不同角度、不同内容、不同层面,谈自己的个人意见,并提出了很独到的见解,抛弃了以前评课过程中只讲好话,少讲坏话的不良习惯,大家讲出自己的真心话,目的只有一个:为了共同提高。
  通过今天的观课让我受益匪浅,直接吸收了许多优秀的地方,今天这两节课的观摩,我在孩子们的快乐课堂中同样收获到了宝贵的财富,让我真正体会到了快乐着有所收获。