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[作者:内详 来源:内详]

三上《哦!苏珊娜》评课稿

[2013-11-26] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  点评三上《哦!苏珊娜》
  来源:龙霞任洁
  听了富博老师的《哦!苏珊娜》这节音乐课后,让我受益匪浅。下面我就对该课进行简单评议:
  一、构思新颖,衔接巧妙、自如。
  本课教学环节之间,衔接巧妙,课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材,选择恰当的教学方法,使各环节自如地过渡,不流任何痕迹,课堂教学保持整体性。
  二、学生自主创编,其乐无穷。
  一节课是否精彩,除了看教师的教,还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,自由翱翔于音乐世界。
  虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方,但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。毕竟音乐是情感的艺术,声音的艺术。这堂音乐课不够注重情感的表达,不够注重声音的处理。


  点评三上《噢!苏珊娜》
  来源:前汇朱娜
  2013.10.22,我们瓯海区实验小学举行了第一次音乐教研活动。本次活动在娄桥校区举行,富博老师上了三年级《噢!苏珊娜》这一课。
  富博老师是一位年轻的男老师,教学风格比较干脆、利落。自己本身的嗓音条件也很不错。从课上可以用看出,他对乐曲的分析也比较清晰,如哪些乐句相似、相同或完全不同,可见老师在下面也下过一些功夫。
  但可无完课,我对本课也有一些自己的看法:
  1.琴用得太少,一整节课老师只用过一次钢琴,还是自己范唱的时候用的,学生没有跟琴唱过。
  2.老师讲的太多。这可能是老师设计的问题不是很精确导致的。
  3.音乐术语讲的不够规范。在学习附点的时候,老师问:“这个音符叫什么?”音乐老师首先要规范自己的音乐语言,才能让孩子规范自己的音乐语言。
  4.起拍的问题。这首歌曲是弱起的,但老师给的起拍是“1、2、3,起”强拍起,学生都进不到歌曲里。
  5.评价语言单一。一节课上,老师几乎只用了,“很好,非常好”这两个评价语言,应该根据孩子的年龄特点,设计符合孩子特征的评价语言。
  6.识谱教学问题。识谱教学在小学阶段很重要,老师也在这块花了很多的时间和精力,但这首歌曲的曲谱对三年级的孩子来说难了一些,可以适当选一句或让孩子们听琴比较,也许会更好一些。
  7.教学目标。本课老师还没有达到设定的教学目标。只有老师清楚地知道自己想要什么,才能不断朝着这个方向前进。
  最后,我想说的是,这可能不是一节成功的音乐课,但相信通过以后的努力,我们会看到富博老师的成长。