位置: 小学教育吧 >> 综合学科 >> 小学音乐 >> 说课评课 >> 正文
[作者:内详 来源:内详]

《一对好朋友》听后感

[2014-5-21] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  《一对好朋友》听后感
  4月30日上午,在嘉华小学进行了一次公民办学校联动教研活动。本次活动的授课老师是嘉华学校一位年轻教师胡老师,上课内容是一年级的《一对好朋友》。
  听了胡老师的这节课,感觉胡老师是一位很有潜力的老师,基本功很扎实,教学语言很有亲和力,赋予童趣。教学环节紧凑、流畅,课堂调控及时有效,学生的参与积极性很高。下面我就从各个教学环节一一讲讲自己的看法。
  一、导入
  在导入环节,胡老师用了两种方式。一种是有趣的互动游戏导入,一种是情景导入。游戏导入给学生营造了宽松、愉快的课堂气氛,让学生体验了音乐带来的快乐以及与朋友相处的快乐。情景导入中,老师的朗诵很投入、很到位,但是朗诵的内容没有很好地与本课内容紧密结合起来,感觉效果不明显,而且花费的时间过多。
  二、新课教学
  在首次聆听范唱过程中,老师要求学生开始模唱,感觉这种方式不太合适,因为第一听就要唱,对于一年级学生来说,不太可能,而且也影响了听的效果。
  在第二次聆听范唱时,老师应道学生模仿书本中鸭子和牛的叫声,学生很配合,不过,如果这个环节,老师不那么依赖书本内容,让学生自己想象两种动物的叫声,然后自己发出不同的模仿叫声,那样更能发挥学生的想象力,创造力和学生的主动能动性。
  在学唱歌谱的过程中,老师的讲解很清晰,反复记号和装饰音的讲解都非常的自然,如果能把这些知识重难点单列出来的话,学生的印象会更深刻。
  另外,老师特别注意歌谱中休止符的讲解,老师要求学生用念“空”的方法来掌握休止符的时值,学生配合得非常积极,念得特别响亮,可能就是因为这样,学生一不小心就把那个“空”给念长了,不准确了,本来是半拍的休止念成一拍的休止了。所以这个地方如果让学生在心里念,踩好节奏点,可能会更有效些。
  在歌谱、歌词教学都结束以后,老师带着学生逐句地学唱了整首歌曲,我感觉这样做没有必要,因为这是一首简单的歌曲,学生学了歌谱,读了歌词,大部分都已经会演唱歌曲了。老师其实可以让学生自己尝试着来演唱歌曲,然后老师发现那些容易出错的地方再给予纠正的话,这样会更高效。
  三、表现歌曲
  在这个环节里,老师运用了小乐器伴奏的形式,老师现实让学生进行无实物表演,让学生熟悉乐器的演奏方法和技巧,这样能够避免学生一开始盲目拿起乐器来乱敲一通,影响课堂秩序的作用,这点值得肯定。不过老师在示范演奏乐器的时候,忽略了强弱关系的处理,如果让学生按照强弱规律去演奏,音乐感会强一些。
  四、拓展
  在拓展环节,老师进行了德育渗透,让学生明白同学间的团结友爱是非常美好的。
  总的来说,胡老师的这节课还是比较成功的。
  (供稿/谢兰秀)