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《天有不测风云》评课

[2013-10-1] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  《天有不测风云》评课
  评课人:王敏华单位:金海实验小学
  正在参加《品德与社会》学科的国家级培训的好处就是可以欣赏到在这门学科上经验丰富并成果卓越的教师的课堂,聆听大师们各种各样的讲座,不论在理念上还是观念上都给我无限的启迪。昨天,又听了陈莉老师《天有不测风云》,让受益匪浅。
  新课程课堂教学中的最高要求是:“效率第一”应该首先是在课堂教学上有新的突破。新课标提出教师必须更新教育和教学观念,以现代教育思想为先导,通过有效的教学让学生发挥潜能,主动学习,自主探究,勇于质疑,善于拓展,大胆创新,彻底切实改变低效或无效教学的状况。《天有不测风云》是义务教育《品德与社会》四年级上册第五单元《大自然发怒的时候》中的第一课,根据课程标准对本主题的阐述:了解曾经发生在我国的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面,体会人们在危难中团结互助的精神的可贵,学习在自然灾害面前自护与互助的方法,形成相应的能力。下面我就从几个方面简要对陈老师的课进行一下回顾
  一、真实的学习过程;科学的学习方式、高超的教学艺术。在课堂上,陈老师温和的语言,让学生如沐春风,恰当的肢体语言,让学生兴趣盎然,课堂上一个个高潮迭起,老师的讲解恰到好处,学生的回答精彩纷呈。教学环环相扣,水到渠成。有效的教学手段调动学生的积极性,比如采用“校园新闻发布会”的方式让学生对知识有了更深层次的理解,同时将学习的主动权交给了孩子,挖掘了孩子的潜能,调动孩子的积极性。陈老师这种大胆的创新精神,改变了曾经的那种照本宣科的做法。
  二、做到知识、能力的同步发展,认知与情感和谐发展。目标是教师组织教学的方向,是学生学习的目的,准确设置教学目标,恰当划分课时任务是实现教学实效性的基础和保证。本课内容分为三部分,第一部分:天有不测风云。第二部分:在这危机时刻。第三部分:灾害无情人有情。陈老师的课堂因此确定的目标是:通过了解一些资料,让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面,自然灾害就发生在我们身边,它的危害不容忽视。我认为,这个定位恰当准确,既符合学生的学情,又做到了重点突出。从课堂完成情况来看,也达到了预定的教学目标。关注自然,关注社会,甚至胸怀天下,是进入中年级的学生应逐渐培养的视角和习惯。一场雪灾,一场地震考验了整个中国,也感动了整个世界。如何把生活中的资源有效结合到我们的品德课堂中,值得我们思考,但陈老师做到了。在课堂中,激励语言对学生起到了举足轻重的作用,当老师把小记者证奖励给孩子时,这对台上台下的孩子都是一种鼓励,形式的新颖让孩子更容易接受。
  三、注重课程的综合性、活动性特点。品德与社会课程的特点之一是综合性强,它将思想品德教育与历史、地理、社会等各学科知识有机结合。就教学方式而言体现活动性。本课设计学生自主的活动有以下几次。一是课前搜集古今中外的自然灾害,即课前参与;二是课堂上感悟搜集资料的讨论及交流活动;三是围绕身边的事例感受自然灾害是不可避免的。四是开展新闻发布会,将活动贯穿于教学过程之中,寓思想教育于活动之中。陈老师做到了游刃有余,不得不佩服教师对课程的认知。
  总之,整堂课让人真正感到通过“以小见大”的方式,实现“小课堂,大自然”“小学生,大胸怀”,真正做到了贴近儿童生活,做到了效率第一。
  

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