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《从看电视说起》教学实录

[2006-8-14] [浏览:次] [编辑:Admin]

一、引入话题

师:同学们,你们喜欢看电视吗?(喜欢)好,我们一起来看一看(多媒体播放一些精彩的电视栏目)。

师:说一说,平时你们都喜欢看哪些栏目?为什么喜欢?

生:《同一首歌》。

生:《少年班的自白》,讲述了哪些是犯罪行为,可以增强法制意识。

生:《开心辞典》,我知道了法国的国花是鸢尾。

生:我喜欢看《今日说法》。

生:我喜欢看《人物》,可以了解别人的心理,了解他们的成功之路。

生:我喜欢看体育节目、体育新闻,因为我爱好体育,关心体育大事。

二、讨论由看电视引出的话题

师:我有一个小侄子,他也跟你们一样,喜欢看电视,尤其爱看《蓝猫淘气3000问》,可爸爸不让看,怕影响学习,只有周末才让看,他因此很苦恼,你能帮他想办法吗?(以小侄子的事例来引导,有很强的亲和力。)

生:先做作业,就可以看了。

生:用纸做一只蓝猫。

生:买一本蓝猫的书。

生:成绩好一点,买一套碟片来看。

师:你们的主意都不错,我一定转告他。(与小侄子呼应)

师:你们有类似的苦恼吗?(点燃了学生想倾诉的火花)

生:爸爸怕我眼睛近视,不让我看。

生:奶奶叫我离电视三尺远。

生:他说的不对,应该是三米远。

师:对,我们看电视一定要注意保护眼睛,不要离电视太近,也不要看得太久。让我们一起来看一看书,了解一下教材里的孩子们对看电视有哪些不同的意见。

(师生共同看书,教师在大屏幕上指导)

师:看了他们的意见,你有什么想法?

生:电视看不完,考上大学再看。

生:规定只看新闻联播。

生:先学奥赛,看古文,再学英语,最后才看电视。

师:哪些理由是可以接受的?

生:控制时间。

生:内容健康。

生:合理安排时间。

(板书:控制时间内容健康合理安排时间)

师:看电视并不是一无是处,你能说出哪些好处?

生:增长知识。比如看《恐龙大世界》可知道恐龙时代的植被和地球的生存环境。

生:可放松心情。

生:可丰富课外生活。

师:你看电视时和家长争执过吗?怎么解决的?

生:爸爸要看足球,我要看动画片,我就自己去看书,让爸爸看电视。

师:你是个懂得尊重父母的好孩子。(及时表扬,增强自信)

生:我想看《金粉世家》,外婆想看《生活麻辣烫》。也是我去做作业,让她们看。

师:你也是很会礼让的好孩子。

生:可我觉得不公平,我想用划拳来公平竞争。(学生说出了心里话,用划拳来决定谁看电视,是否欠妥,老师没有评说)

师:如果你是一名小记者,你能针对看电视的话题去询问哪些问题?(培养提问的习惯)

生:从准不准小孩看电视开始。

生:问他们对小孩看电视有哪些要求?

生:时间有什么要求?

生:内容有什么要求?

师:我有一个小朋友,他也有好多问题要问,请你们帮他问一问。(巧妙地展现了书上的范例提问)

三、采访活动

采访要求:3~5人自由组合,从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访,注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。

(伴随轻快的音乐,学生去采访听课的老师。)

汇报采访结果:

1组:我们采访的是看电视的时间要求,结论是40分钟以内。

2组:我们采访的是电视内容的选择,知道只看适合小朋友看的一些栏目,少看或不看成人动画,也不看方言剧,因为对我们学习普通话有影响。

3组:我们采访的是允不允许孩子看电视,答案是支持、限制。

4组:我们采访的是合理安排时间的话题,答案是课余时间看。

四、拟订协议

师:丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情,生活还真离不开!如果你们有什么争执,可以拟一份协议。(多媒体展示一份阅读课外书的协议样本,学生草拟)

展示协议。(综合几名学生的协议)

(1)甲方与乙方看电视时间相同;

(2)甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换;

(3)甲方可选择哪几天晚上看电视;

(4)电视内容必须对自己有益;

……

五、总结

师:你们还知道我们身边有哪些大众传媒?

生:网络、广播、报刊、杂志

师:怎样选择?

生:要选择内容健康的,因为网络里有暴力等内容。

生:要控制时间,注意用眼卫生。

生:要合理安排时间,课余才去阅读。

师:今天老师很高兴,你们知道为什么吗?(总结很巧妙)

生:因为我们知道尊重父母,学会选择内容健康的电视节目,也学会了合理安排时间。

师:祝你们健康快乐!

评:形式新颖,内容丰富,采用开放式教学,贴近生活,培养了学生尊重长辈的良好品德,也学会了选择内容健康的知识进行学习,学会了合理安排时间,培养了自立精神和自理能力。现场采访老师,体现了资源共享的特点。让学生拟订协议,也是为了培养他们的法制意识。因此,本课综合了校本教研的特点,可以说是一堂综合实践课。