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[作者:零春 来源:教之源]

部编道德与法治三下不一样的你我他教案

[2019-4-19] [浏览:次] [编辑:零春]

  
  2不一样的你我他
  教学目标
  1.知识与能力
  通过密切结合实际生活,意识到人与人之间的差异,了解自己的特点,感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
  2.情感与态度
  通过本课一系列的活动,认识到不同的人有不同的想法和选择,学会尊重、理解他人的想法和选择。
  3.行为与习惯
  通过开展各种体验活动,培养尊重、理解他人的好习惯。
  4.过程与方法
  通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和“‘不同’让生活更精彩”的活动,在探索问题的过程中获得体验和感悟。
  教学重、难点
  1.重点
  (1)了解自己的特点,意识到每个人都各有不同。
  (2)认识到不同的人有不同的想法。
  2.难点
  观察同学和自己身上的闪光点,学会尊重、理解他人的想法和选择,感受到因为大家各不相同才使集体生活更加丰富多彩。[中国教@^育*出版网#%]
  教学设计
  教学准备
  教师准备
  1.教师自画像、两片树叶、多张心形的叶片。
  2.课件。
  学生准备
  学生自画像和彩笔
  教学过程
  一、激情导入,感受不同
  1.(出示事先准备的树叶)师:请同学们看这两片树叶。观察一下,这两片树叶一样吗?
  2.学生认真观察。
  3.师生共同总结不同。
  4.师:孩子们,通过观察我们发现,即使是同一棵树上的树叶,也不完全相同呢!如果说班级是棵大树,那么每-位同学就像树上的一-片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同
  5.师:同学们,请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点,我们一起来装点我们的班级树。
  6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
  7.全班同学起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
  8.师:通过刚才的交流,同学们发现了什么问题?
  9.答案预设
  生1:我发现有同学跟我-样也是小眼睛。
  生2:我发现小明跟我一样都喜欢打篮球。
  生3:我发现我最好的朋友竟然不喜欢画画。
  生4:我发现大多数同学跟别人不一样。
  10.师:同学们说得很好,你们都有一.双善于发现的眼睛。其实,就像你们分析的一样,人与人之间会有这样或那样的差异,每个人都有自己的特色。
  [设计意图:通过小游戏,逐步深入地引导学生了解自己,通过比较,使学生意识到人与人之间的差异,让学生在活动中获得最真实的感受。]
  二、我给圆圆设计新形象
  1.(课件出示圆)师:今天,老师给大家带来了新朋友,它的名字叫圆圆。
  2.生:观察课件中的图。
  3.师:圆圆就是一个圆圈,老师给它加上眼睛和嘴巴,它还不高兴,你会把它想象成什么呢?又会给圆圆设计什么样的新形象呢?请同学们展开想象,把你的想象画出来并涂上颜色。
  4.学生独立完成形象设计。
  5.学生分别向同学]展示作品,并讲述自己的设计理念。
  6.教师选出一部分贴在黑板上,师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
  7.师:请同学们讨论,为什么在同样的圆上作画,每个人画得却各不相同呢?
  8.师点拨:因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同,所以画得也不同。
  [设计意图:通过让学生在同一个圆上作画,引导学生发现,不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法,进而意识到,在现实生活中,不同的人有不同的想法和选择。]
  三、换位思考,友好相处
  1.师:同学们在一起学习、生活也有三年了,每位同学身上都有闪光点,接下来的时间我们就来找一找同学们各自的闪光点。请同学们将你发现的某位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上,大声地说出来并贴在他的身上。(音乐伴奏)
  2.教师可先进行示范,选择平时不怎么起眼的学生或是一些成绩不太好的学生。大声地把他们的优点说出来,并把五角星贴到这些同学胸前,不仅能给这些平时不够自信的同学以鼓励,而且能使学生意识到每个人都有长处和优点,并学会关注关心更多的同学。
  3.学生自由行动,全班互动。
  4.教师鼓励学生离开座位,积极参与活动鼓励学生发现更多同学身上的优点看谁观察得更细致,鼓励学生之间握手或拥抱表示友好。
  5.师:同学们今天我们重新认识了很多同学,这些同学身上有很多的优点值得我们学习,也有很多也方是跟我们不同的,这些不同让我们更有特点。当你与别人存在不同时,不妨试着换个思路想一想,你会发现你能拥有更多的朋友。<

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