位置: 小学教育吧 >> 综合学科 >> 小学品德 >> 教学设计 >> 四年级 >> 正文
[作者:于海宁 来源:岚小]

品德与社会优质课《吃穿住话古今(二)》教学设计

[2014-5-4] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  《吃穿住话古今(二)》教学设计
  教学要求:
  1、通过我国古代劳动人民创造出巧夺天工的纺织品激发学生的民族自豪感,感受我国博大精深的服饰文化内涵。
  2、学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。
  3、了解我国服饰的发展历史与人们生活和社会生产的关系,由此体会人类的文明进步与社会的发展。
  教学重难点:
  从服饰看社会,引导学生用发展的眼光和方法来看待问题。
  教学准备:教师准备多媒体课件、丝织品、麻袋、调查表、每个小组三个盒子(内装麻、丝、棉)、少数民族服饰彩图、各种职业的服饰(警服、厨师服、)
  教学过程:
  ◆活动一:猜服饰导入引入活动主题
  导语:孩子们,上课之前,我们来做个小活动。猜测这些衣服分别是给什么人穿的?
  1、出示警察、医生、厨师、学生的服装,生猜职业;出示少数民族服饰,猜民族。
  2、出示远古人的服饰材料——树叶,生交流古今服饰的不同。
  小结:从古到今,我们的服饰有了翻天覆地的大变化,今天这节课我们就从服饰的变化中看社会的变化与发展。
  板书课题:(服饰)变化看社会
  ◆活动二:了解远古人的服饰——树叶和兽皮
  1、体验活动:同学们想象自己穿上树叶兽皮的样子,体验远古服饰的不便。
  生交流。
  小结:服装就是社会发展的一面镜子,当时社会生产力水的确低下,就连缝制兽皮的工具都是来自于大自然的。
  2、结合课前搜集的资料交流对骨针的了解。
  ◆活动三、小组合作、交流、探索,从衣料变化看社会
  1、小组合作:合作填写《我的考古发现》表格。
  2、小组交流:
  麻:(1):交流麻的制作方法,体会衣料从天然到手工的进步。
  (2)现场穿麻衣,体会麻的缺憾——不舒适。
  丝:(1)摸摸丝织品,体会其与麻的不同。
  (2)看丝绸之路的视频资料,激发自豪感。
  (3)看图片:APEC会议上的丝绸服饰。
  (4)交流问题:丝绸是不是人人都能穿得起,引出棉的产生。
  棉:(1)、请生找找身边的棉料。
  (2)、通过讲故事、看视频了解黄道婆的贡献。
  小结:其实历史上还有很多像黄道婆一样对我国纺织业做出贡献的人们,正是因为他们,我们才穿上了物美价廉的棉布。
  梳理考古发现:
  师:(点PPT,出示表格)整体回顾我们的考古发现,从远古时代,到两三千年前,用对比的眼光看,你有什么发现?
  生交流。
  3、摸一摸,说一说,在生活中分辨衣料。
  (1)摸一摸:三个盒子里装有不同的衣料,通过触摸判断是什么衣料。
  (2)说一说:通过标签识别现代衣料。
  过渡:看来,各种各样的面料可大大满足人们的需要了。随着衣料的变化,服饰也随之变化着。(板书:服饰)
  ◆活动四:通过服饰变化看社会
  1、时代不同,服饰不同
  (1)交流欣赏老照片,体会一个人在不同时代服饰的不同。
  (2).欣赏全家福,体会服饰是时代的缩影。
  2、身份不同,服饰不同
  (1)看图片,猜身份。
  (2)交流对比,体会出现代社会服饰无法准确判定人的身份。
  3、服饰的交流与传播
  (1)比比中日服饰的相似,体会服饰的文化交流传播

[1] [2]  下一页