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[作者:内详 来源:小学教育吧]

美术教学——在思考中提高

[2014-9-4] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  美术教学——在思考中提高
  作者/来源:二实小 王芬
  为期一天的培训格外充实,并且极具实用性。素质教育的推进要求注重学生的全面发展,因而书法教育也逐渐进入我们的视野,应当得到重视。本次培训中,张本杰老师做了讲座,将有关书法的相关知识娓娓道来,我被他深厚的理论功底折服了。之后的现场示范,张老师又切实地指导我们起笔、顿挫,使每一个人都深受启发,深感自己是一名“小学生”,并纷纷投入到“学术氛围”中,提笔琢磨,颇有点文人墨客的古朴之风。
  本次培训的另一个主题:美术课堂中的范画教学,这也是我从教两年来一直在思考的一个问题。
  教学中,涉及到的人物绘画,小学阶段的孩子有个显著的特点,一个圆圈当脑袋,除女孩扎个小辫子,多数都是光溜溜的脑袋下面直接穿着衣服,没有脖子,两个腿之间离得特别远,夹个人完全没有问题。
  范画究竟该怎么做?我一直也没有想到一个特别完美的方法。面对这种年龄的共性,我应该做个范画告诉他们正确的人物画法吗?貌似这不仅是绘画方法的问题,还牵扯到学生的天性。我们该不该干涉的问题,所以就感觉压力特别大。且究竟怎么做范画也是个问题,因为就像赵松松老师和唐守佳老师他们说的,你一旦做示范,就会发现很多学生都会模仿你做一样的,这又违背了学生的个性,若不做学生又感觉无从下手,所以让人很是纠结。
  经过自己的一些思考结合与同行的交流,我发现:其实问题集中在学生的“眼界”上,他之所以不会,或者和你做一样的,就是因为他们脑子里缺乏相关的材料储备,而最终根源是在,一些学生“眼光比较短浅”,在生活中缺乏观察。所以,要想解决这个问题,我们作为教师首先要做的是让学生学会观察,打开眼界。在他们在脑中有了形象的储备,建立自己的图片库,进而在配合我们的方法传授,讲解疑难,势必会有很多风格迥异的优秀学生作品,而不是像印刷厂的作品一样。当然,这是一个非常长远而艰苦的过程,更重要的是,我们教师本身需要把自己的眼界提上去。
  每年暑假都会有培训,但是感觉这次的学科研讨收获格外大,非常贴近我们的教学,非常实用,让我们真正的意识到:若想把教学提上去,必须要思考、要行动。