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[作者:内详 来源:内详]

小学低年级音乐教学研讨活动学习心得

[2013-10-14] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  抓住孩子的兴趣,拉着孩子的手一起前行————《高区小学低年级音乐教学研讨》学习心得
  作者/来源:初村小学毕慧慧
  一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难,对于此次针对性的学习中,就课论课,我学到了以下几点:
  1、孙青老师《勇敢的鄂伦春》
  学习孙青老师的评价语言,“找坐姿最端正的同学回答问题”“同意的请坐直”“用勇敢的,自信的声音演唱”等等。注意细节的处理。如:鄂伦春族,先加上拼音,先拼后读。读节奏,老师先读,给手势了学生再读。用同桌能听到的声音演唱。还应多学习老师多用“注意”二字,时刻提醒学生提高注意力,刚放松下去,再立马抓回来,收放自如。
  2、李琳老师《各族小朋友在一起》
  学习李琳老师,在“听”的环节中,用多种不同形式,让同学多“听”,多聆听才是唱好歌,唱准确歌曲的前提。学习老师运用学习卡片奖励的方式,奖励学生,使学生更加积极的学唱歌曲,积极发言,使其更努力的表现自己。最后表演完舞蹈,重唱歌曲环节,值得学习,回归本节课学习的重点,学唱歌曲,巩固之后,结束本课。
  总之,低年级学生天生活泼好动,想象力丰富,他们对音乐的理解通常都是空白,一般要通过各种动作来表现的。要提高音乐课的教学质量,达到音乐教学的目的,应根据儿童生理和心理特征,把音乐学习与游戏、舞蹈等有机结合起来,把枯燥无味的音乐知识转化成有趣的游戏、舞蹈等,使之生动、形象、具体,容易理解和接受。让他们动口、动手、动脚,也动脑,真正把学生从桌凳上解放出来,让学生轻松快乐地进入音乐王国,在愉悦的气氛中获取音乐知识,激发学生的自由想象力,同时也受到美的熏陶。由于学生的年龄、阅历、知识等方面的限制,使得音乐课比起其它的课更为难上,容易上得枯燥乏味,失去欣赏的情趣。所以,只要教师能够认真备课,设计课程,抓住孩子的弱点,抓住孩子感兴趣的细节,对症下药,一定会把低年级的音乐课上的更加出彩。