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[作者:何琪 来源:高区第一小学]

小学音乐优质课比赛参赛小记

[2014-4-1] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  我的参赛小记
  作者/来源:高区一小 袁丛丛
  谈起这次音乐优质课,我首先要说的是感动和感谢。两位同事的出谋划策,学校领导听课、评课、帮忙改课,让我沐浴在大家庭的温暖中。
  得知本次优质课比赛的要求后,根据涉及到的课题开始准备。恍然发现其涉及范围之广,让我这个新人不知从何入手。抽签,当看到课题的一刹那,我呆了。曾假想过抽到的n个课题,但是唯独没有这个,因为它是第一个被排除掉的。《小瓜棚》,三年级下册,我从过来没有上过这个课题,也从来没有把它当做一盘能端上餐桌的菜。听范唱、研究歌曲、阅读教参、上网查看资料、写教案、试讲,这些都在二十四小时内完成了,在这一过程中,我对这节课的敌意贯彻全程。这节课难度较大,首先学生对“小瓜棚”不理解,没有生活经验,其次速度过快,范唱不清晰,全曲中存在空拍、弱起、连线、波音、倚音等学唱难点。我认为,在这节课中首先的任务是让学生学会这首歌曲,怎样让学生学会是一重点问题。让学生多遍的聆听,当然这需要设计聆听的由头,这个由头要激发学生的聆听音乐的兴趣,又能帮助学生学唱歌曲,着实让人绞尽脑汁。在解决重难点时又遇到了问题,我们应该怎样让学生学会,尤其是不觉枯燥地学会,着实让人头疼。备课中,感觉自己像钻进了一个套子,挣扎不出来,越挣扎困的越紧。
  马克思主义哲学认为矛盾是普遍存在的,矛盾双方既对立又统一,推动事物的运动、变化和发展。回首参赛的全部历程,系数收获如下:
  一、能解决问题就是好方法。
  在设计教学环节时,我们力求新颖,有创意。但有时会把简单的问题复杂化,设计的环节不仅没有促进学生的学习,反而阻碍了学生的学习。在教学中,我们应该把目光放在解决问题上,看似再土再笨的方法,只要能解决问题就是好方法。当然好的有效的方法不是凭空出现的,这要就我们在实际的教学中善于动脑、善于积累。
  二、变教为听
  音乐是听觉的艺术,可在实际的教学中我们有时恰恰忽略了这一点,把听觉的艺术变成了教唱的艺术。在音乐的学习过程中,我们应该注意引导学生的听音乐,通过的不断的欣赏、感受音乐来学会歌曲。当然引导学生听音乐不仅仅指情绪、速度等。
  三、教师语言要严谨
  教师,传道授业解惑。我们在教学中,应充分备课,在课堂中使用的语言要严谨,特别是音乐中的专业语言。我们需要传递给学生正确的音乐知识。
  四、情感的传递
  我们在让学生聆听学音乐时,一般情况下都是从情绪着手,而在实际的教学中我们却忽略了这一点,让听变成了单纯的听,忽略了歌曲传递给我们的情感。在音乐教学中,我们不仅要让学生学会歌曲、掌握音乐知识,还要进行情感的传递。
  人生路上的很多事情,就像这次参赛,会在作茧自缚继而破茧成蝶的历经中一点一点的成熟。既然,我们常常无力改变现实,那么,就让我们好好地享受过程吧。