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《乃哟乃》教学设计与反思

[2013-8-12] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  《乃哟乃》教学设计与反思
  作者/来源:西小 徐珊珊
  教学内容:学唱歌曲《乃哟乃》,随歌声舞蹈。
  教学目标:
  1、能初步听辨高低不同的音,在听辩1、3、5三个音基础上,能模唱歌曲唱名。
  2.学会用活泼欢快的声音演唱《乃哟乃》,并学会加上摆手舞动作。
  3、通过学唱和表演《乃哟乃》,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的风格和韵味。通过听一听、唱一唱、演一演来丰富音乐体验,感受音乐带来的快乐。培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感。
  教学重点:用活泼欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。
  教学难点:感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。唱准五度大跳音准。
  教学准备:多媒体课件,电子琴,碗盘1、3、5。
  教学过程:
  一、导入
  1、师:(出示中国地图)同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗?(中国)那老师有几个问题想考考你们:
  (1)我们的祖国地大物博、民族众多,你知道共有多少个民族吗?(五十六个)
  (2)五十六个民族,五十六只花,五十六个兄弟姐妹是一家,我们是属于哪个民族的?(汉族)
  (3)你还知道哪些少数民族呢?(学生自由回答)
  2、听音乐,猜民族。(播放维吾尔族、蒙古族、土家族音乐)
  3、介绍土家族:
  师:土家族是我国西南地区的少数民族,那里的人们能歌善舞。
  师:今天让我们一起走进土家族,感受土家人民的生活吧!(播放土家族图片,师解说。背景音乐:乃哟乃伴奏)
  二、认识do、mi、sol
  师:今天老师给大家带来土家族的三位小朋友,他们特别喜欢音乐,连他们的名字都是用音符起的,让我们来看看他们都是谁呢。
  1、认识do、mi、sol
  2、学做do、mi、sol手势
  3、用碗筷敲一敲do、mi、sol
  师:生活中有许多物品也可以发出do、mi、sol的声音,今天老师带来了我的小乐队,(师拿出碗盘)这就是我的小乐队,你们听(用勺子敲击碗盘do、mi、sol)
  请同学来敲击。
  4、do、mi、sol自由组合,请同学敲击。
  5、敲击伴奏,学生一边演唱歌曲第一句一边做手势配合。
  6、师:老师也忍不住要敲一敲,你们听。(师完整敲击歌曲,初步感受歌曲旋律)
  三、新课教学
  (一)初听歌曲,感受语言风格。
  1、师:聪明的土家族小朋友用do、mi、sol这三个音给我们唱了首非常好听的歌,让我们听听吧。(播放乃哟乃)
  师:这首歌是用土家语言演唱的,你们记住了其中的哪一句?(乃哟乃)
  2、讲解土家语中“乃哟乃”“乃哟呵”
  师:你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗?他们在说:“乃哟乃!乃哟乃!”在土家族的语言中,“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。(可用“乃哟乃”随意指学生过来。)
  师:其实,聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上,还创造了许多类似的语言。像“乃乃哟”和“乃哟嗬”,这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情!今天,你来到了土家族,高兴吗?(高兴)那我们要喊:“乃哟嗬!”(师领说,生齐说)我们一起学这首歌,快乐吗?(快乐)那我们就喊:“乃哟嗬!”
  3、看图片,记歌词。
  师:同学们,你们知道吗?土家人们一直没有自己的文字,

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