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[作者:内详 来源:内详]

一年级《好朋友》教学设计及教学反思

[2013-10-14] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  一年级《好朋友》
  作者/来源:高区一小王鹏
  教学目标:1.学会并能整齐的演唱歌曲《好朋友》
  2.通过演唱歌曲,并能按照节拍做简单地动作,加入律动表演。
  3.通过学唱歌曲,培养同学们团结友爱的共同合作的精神。
  教学过程:
  一、导入:学生按照节奏说出童谣《找朋友》,在教室中分别上台表演找出自己的好朋友。
  二、新授:
  1、初听歌曲《好朋友》,感受歌曲的情绪。(让学生初步感受歌曲的情绪,对歌曲有一个初步印象)
  2、复听歌曲:歌曲中除了唱歌的声音还有什么声音?(拍手、跺脚)。(一年级的孩子已经能够听辨各种声音,让他们发现不同的声音,激发孩子的学习兴趣。)
  3、再次聆听:在歌曲中一共拍了几次手?并随音乐拍一下。(通过设计这个环节,培养学生认真听讲的能力。当他们发现自己的问题之后,特别想亲身参与,这时带领学生一起随音乐拍手做动作)
  4、最后一次聆听:歌曲中是怎么样找朋友的?引出歌词,让学生初步感受歌词。并且跟老师一起跟着歌词拍手,锻炼孩子们的合作能力。
  5.学生自主读歌词,并加入拍手跺脚等动作(一年级学生对节奏的概念特别敏感,所以本环节着重培养孩子们的节奏感与动作协调性。)
  6、教师范唱歌曲,同学们仔细认真地听老师唱歌,并小声的跟老师演唱
  7、教师弹琴,生随师演唱,并注意过门儿处的拍手动作。在学生演唱过程中,师及时的指导。(这首歌曲比较简单,孩子们在听完录音及教师演唱后大部分同学基本能够掌握,随老师的琴演唱可以纠正解决一些音准的问题)
  三、拓展
  1、启发学生在拍手跺脚处设计其他自己喜欢的动作表演(一年级的孩子想象力跟表演欲都是非常强的,这个环节让他们充分发挥想象力,加入自己的动作。)
  2、找表现好的同学上台为大家表演自己的所编床的动作,并作出及时的表演。
  四、小结
  我们都找到了自己的好朋友,老师要求大家一定要像歌词中那样“团结友爱手拉手”,这样,我们才是生活学习中的好朋友
  教学反思:
  一、活动准备
  准备不够充分。在教案的编写上乱七八糟,条理不清晰。原本想借鉴一些好的教案,整合起来,最后却弄得支离破碎。
  二、教学过程
  整体教学过程不是很理想,最后导致自己在讲课的时候险些进行不下去,自己讲的没有感觉,学生听得也精疲力尽。本节课的课量原本不是很大,但感觉自己上完之后量上多了,光在找朋友的环节上就浪费了很多的时间,导致下课铃响后课程还没有进行完。这节课自我感觉是一节律动课,但是自己最后却把课上的普普通通,没有了生气。一年级的小朋友还是很活泼好动的,好动是他们的天性,把握住孩子的这一点,在课上多多的加入律动,孩子们应该能更好的接受。在本节课的授新课时,我进行了一个大胆的尝试,就是让孩子们直接跟着原唱唱歌,老师不采用教唱的方式,但效果却不是特别好,导致很多孩子没怎么唱会。上音乐课,如果孩子没有学会唱歌,感觉自己有强烈的挫败感。因此,在今后的教学过程中,我应该会选择正向思维,而不是逆向思维授课。在这堂课中有太多的不足与失误,自己在以后还应该多加努力,多听别的老师上课,弥补自己不足的地方,让自己变得优秀。失败是成功之母,我愿在失败中更快的成长起来,更何况路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
  

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