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[作者:Admin 来源:小学教育吧]

《用显微镜观察身边的生命世界》教学反思

[2012-3-3] [浏览:次] [编辑:Admin]
  
  六年级下册第一单元有三课是《用显微镜观察身边的生命世界》为了培养学生的动手能力,观察能力,激发他们的学习兴趣,我让学生自己动手制作洋葱装片,叶子表皮切片,观察洋葱细胞、叶子的气孔、叶绿体以及水中的微生物。在观察过程中盖玻片被损坏了许多。我当时很着急,不知道该怎么办?经过我的努力,解决的很好。我很激动,在这里我要和大家分享我的快乐。
  我按教材要求给每个小组准备了显微镜、载玻片,盖玻片、滴管等实验器材。讲课之前,我在每个班都进行了爱护公务和安全教育。特别强调损坏东西要赔,责任到人。组长负责,课代表检查验收。
  上课的铃声响了,同学们高高兴兴地来到教室进行实验观察。“哇,真神奇呀”“我看见了,象砖墙”“老师来看,我们成功了”同学们一个个体验着成功的快乐,我忙碌着给学生进行指导,和学生进行交流,也沉浸在快乐之中。
  下课的铃声响了,组长清点器材,“老师,盖玻片碎了”“老师,盖玻片找不见了”经过清点11个组就有2个组损坏。,这怎么行?我先记下名字,课后处理。
  上课的铃声又响了,我给第二个班的学生配齐器材,再一次强调爱护公物。下课的铃声响了,课代表检查验收,出乎意料,又有一个组的盖玻片被损坏了!我气坏了,把损坏仪器的同学留下,准备很很批评他们。同学们着急地解释,“老师不小心碎了”“用手一按就碎了”“用水一冲就碎了”…我听了同学们的发言,开始反思,“看来这个问题不光是学生的问题了”,我冷静下心来找原因:(1)玻璃片太薄了,(2)注意事项没有讲到。(3)对盖玻片不熟悉。下午第三个班和第四个班,我总结经验教训,强调注意事项,及玻璃片太薄了,让同学们小心使用,这样情况好多了。
  回到家,我一直思考这个问题,桌上的一个礼品盒塑料包装使我受到启发,能不能代替玻璃片呢?我拿到学校在显微镜下对照观察,进行试验,效果几乎一样,我高兴地告诉同伴,这不是一个很好的替代品吗?一个头疼的问题解决了。
  问题虽然解决了,但是对学生的教育还没有进行,于是我召集损坏仪器的同学开会,给他们讲:1、我们遵守的规则是损坏东西要赔;2、昨天你们损坏的玻璃片本应赔偿,但老师经过调查研究,知道同学们都是无意的,玻璃片比较薄,易碎。3、鉴于这种情况,老师就不用让你们赔偿了,怎么办?我用塑料薄膜替你们作了替代品,效果还不错。我出示了替代品,同学们的脸上露出笑容,连声说谢谢老师。4、希望今后要爱护器材,也像老师一样,利用废旧材料再利用,做我们的器材,既节能又环保。如果有能再利用的材料,就收集起来,变废为宝。
  我想只要我们用心去思考教学中的每一个问题,寻求解决的办法,问题就能解决,而且还会收到好的效果。